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|a Les Langues modernes no. 1, janvier, février, mars, 2021. - Note de la Présidente, par Françoise Du, p. 5. - Clin d'oeil, par Benoît Cliquet, p. 7. - Éditorial, par Émilie Perrichon, p. 9. - LE DOSSIER COORDONNÉ, par Saskia Mugnier. - Introduction, par Saskia Mugnier, p. 11. - Témoignages professionnels d'une alternative pédagogique d'éducation bilingue : 2LPE, par Christian Deck, Véronique Roussel et Richard Sabria, p. 17. - Enseignement bilingue LSF/Français : quels outils pour une comparaison interlinguistique ?, par Agnès Millet, p. 30. - Former les enseignants de LSF du second degré : regard sur cinq années d'expérience, par Sandrine Burgat, Johanna Drouillet et Marie Perini, p. 42. - (Socio)linguistique appliquée à l'enseignement/apprentissage de la LSF : quelles clefs pour les futurs formatieurs de LSF ?, par Isabelle Estève et Sabah Montigon, p. 51. - Quelles stratégies adopter pour optimiser l'apprentissage d'une langue des signes ?, par Gaëlle Vercollier, p. 61. - HORS THÈME. - Le bébé-signe comme outil d'inclusion des allophones en maternelle, par Charlie Bosc, Noémie Sarrailh et Jeanny Prat, p. 70. - COMPTE RENDU DE LECTURE. - "Grammaire descriptive de la langue des signes française. Dynamiques iconiques et linguistique générale", d'Agnès millet par Dorota Sikora, p. 81. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p. 92.
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