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|a Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, no.171, avril 2021. -Éditorial - Connaitre l'histoire et de sa discipline scientifique pour favoriser son esprit critique sur les recherches contemporaines, É. Gentaz, p. 9. - DOSSIER - La mémoire de travail dans le développement typique et atypique, V. Camos, C. Fitamen, p. 141. - La mémoire de travail dans le développement typique, V. Camos, C. Fitamen, p. 143. - La mémoire de travail dans la dyslexie : dysfonctionnement et pistes de remédiation, M. Rousselle, M. Abadie, p. 154. - La nature des troubles de la mémoire de travail dans les yndromes neurogénétiques, S. Marejus, M. Poncelet, p. 163. - La mémoire de travail comme un marqueur du trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, L. Superbia-Guimaraes, V. Camos, p. 175. - Les capacités de mémoire de travail chez les enfants et adolescents avec un haut potentiel : une perspective cognitive et neuroscientifique, S. Urben, L. Comte, p. 185. - Évaluation de la mémoire de travail : un outil de différenciation entre trouble du langage et différence du langage dans les contextes multilingues ?, C. Wealer, P. Engel De Abreu, p. 194. - Évaluation de la mémoire de travail chez l'enfant : analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants, C. Monnier, L. Attout, p. 205. - Prende en compte la mémoire de travail lors de la conception de situations d'apprentissage scolaire, S. Puma, A. Tricot, p. 217. - Les cahiers pratiques D'A.N.A.E, p. 227.
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