La progression dans la lecture des textes littéraires
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, N 62, 2020 |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Fag: | |
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Indholdsfortegnelse:
- Repères : recherches en didactique du français langue maternelle no. 62, 2020. - p.7, La progression dans la lecture des textes littéraires, Jean-Louis Dufays et Magali Brunel. - p.17, Le commentaire littéraire vu par des élèves et des enseignants : une progression empêchée ?, Marie-Sylvie Claude. - p.33, Approches analytiques de la littérature à l'articulation collége/lycée : questions pour la recherche, Sylviane Ahr et Isabelle De Peretti. - p.53, Prendre en compte la parole de l'élève en séance de littérature en CM et en 6e : un geste professionnel commun ?, Brigitte Louichon. - p.69, Réalisation d'une recherche sur les compétences lectorales des élèves et les pratiques d'enseignement en lecture : choix, apports, limites et compromis méthodologiques, Judith Émery-Bruneau et Sonya Florey. - p.91, Lire et faire lire un texte littéraire au secondaire : quelle progression entre les niveaux 7 et 10 de la scolarité ?, Magali Brunel, Jean-Louis Dufays, Isabelle Brun-Lacour et Valérie Fontanieu. - p.113, Discipliner graduellement les élèves à la lecture par l'album de jeunesse, Séverine De Croix et Christophe Ronveaux. - p.137, Enquête sur le curriculum littéraire enseigné dans trois écoles secondaires de Belgique francophone : corpus, activités et conceptions, Marie Barthélemy. - p.153, La progression dans la lecture de textes littéraires au secondaire, en Communauté française et en Communauté flamande de Belgique, Pierre Outers. - p.171, L'enseignement de la lecture des textes littéraires au primaire et au secondaire : que révélent les mémoires professionnels de futur.e.s enseignant.e.s québécois.e.s, Julie Babin, Olivier Dezutter et Godelieve Debeurme. - VARIA. - p.191, La correction de copies au collège entre langue et discours : une catégorisation syntactico-énonciative, Claire Doquet et Jean-Luc Pilorgé. - p.215, Animer un débat interprétatif : présentation d'une grille d'analyse des gestes didactiques des enseignants du secondaire, Marion Sauvaire, Érick Falardeau, Alexandra Gagné et Judith Émery-Bruneau. - p.245, Résumés des articles en anglais.