Enfants conférenciers : une expérience éducative, sociale et culturelle
Cet ouvrage présente un dispositif pédagogique innovant, les "Enfants conférenciers", initié depuis une dizaine d'années et auquel ont déjà participé un grand nombre d'écoles et d'institutions muséales. Dans ce dispositif, les enfants (en cadre scolaire ou périscolaire) sont...
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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Malakoff :
Dunod
DL 2021.
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| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782100813209 (br.) : |c 24,90 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Blanc, Christophe, |d 1972-...., |c Professeur des écoles. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enfants conférenciers : |b une expérience éducative, sociale et culturelle |c Christophe Blanc, François-Xavier Bernard. |
| 260 | |a Malakoff : |b Dunod, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (XV-347 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de certains chapitres | ||
| 505 | 0 | |a P. 1 -- Introduction. Le dispositif Enfants conférenciers® -- Première partie. Enfants conférenciers® vu depuis l'école -- P. 15 -- 1. Une communauté d'apprenants et d'apprentissage -- P. 81 -- 2. Des pratiques pédagogiques -- P. 109 -- 3. Publication et communication professionnelle -- P. 117 -- 4. Evaluation, révolution -- Deuxième partie. Enfants conférenciers® vu depuis le musée -- P. 125 -- Du Musée au musée -- P. 153 -- 6. Des oeuvres, des parcours, des musées -- Troisième partie. Enfants conférenciers®, questions de recherche et de formation -- P. 235 -- 7. Un cadre pour l'expérience ? -- P. 269 -- 8. Un cadre coopératif ? -- P. 299 -- 9. Enfants conférenciers®, un bon titre ? | |
| 520 | |a Cet ouvrage présente un dispositif pédagogique innovant, les "Enfants conférenciers", initié depuis une dizaine d'années et auquel ont déjà participé un grand nombre d'écoles et d'institutions muséales. Dans ce dispositif, les enfants (en cadre scolaire ou périscolaire) sont placés en situation de présenter une série d'oeuvres ou d'objets à des pairs, dans le contexte du musée. De nombreuses interactions s'y font jour et sous-tendent un processus social d'apprentissages formels et informels : le savoir prend vie par le dispositif qui le rend visible et l'activité qu'il suscite. Enfants conférenciers s'inscrit ainsi dans une perspective dite " située " de l'apprentissage. Dans cette approche, les aspects contextuels sont considérés comme partie intégrante de l'activité cognitive : une relation est tissée entre la cognition et son contexte de développement. Ce dispositif contribue ainsi à générer du lien et à fonder une communauté d'apprentissage et d'apprenants | ||
| 650 | |a Cognition et culture | ||
| 650 | |a Art |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Culture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Écoles |x Activités culturelles | ||
| 650 | |a Pédagogie muséale | ||
| 650 | |a Musées et écoles | ||
| 650 | |a Apprentissage contextualisé | ||
| 700 | 1 | |a Bernard, François-Xavier, |d 1971- |4 aut | |
| 997 | |0 847825 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.5 BLA |z Blois, INSPE CVL, 708 BLA |z Orléans, INSPE CVL, 370.11 BLA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.5 BLA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.5 BLA | ||