Dossier : Focus sur les séries télévisées en classe de langue.
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| Dans: | Les Langues modernes, N 4, 2020. 120 p. |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Table des matières:
- Les Langues modernes no. 4, 2020. - Note de la Présidente, par Françoise Du, p. 3. - Clin d'oeil, Benoît Cliquet, p. 5. - Éditorial, par Émilie Perrichon et Laure Peskine, p. 6. - LE DOSSIER COORDONNÉ, par Sandrine Chapon. - Introduction, par Sandrine Chapon, p. 7. - Les séries télévisées en cours d'espagnol, retour sur une expérience de formation, par César Ruiz Pisano, p. 19. - La sérialité télévisuelle française en classe de FLE. Une passerelle vers l'interculturalité, par Nicoletta Armentano, p. 30. - Desperate Housewives : suport didactique en classe d'anglais, par Sabrina Djebbar, p. 40. - Témoignage : les séries en classe de langues en lycée, par Caroline Déchelette, p. 46. - House, M.D. et communication professionnelle : stratégies pédago-didactiques pour l'annonce du diagnostic, par Anaïs Carnet, p. 53. - L'utilisation de séries en classe de langue de spécialité scientifique, par Marie Thévenon, p. 61. - Les séries à substrat professionnel en filière technologique, par Lucile Soto Gascon, p. 70. - L'utilisation des Fictions à Substrat Professionnel financières dans un dispositif d'anglais Lansad en ligne, Par Monica Fierro Porto et Lily Schofield, p. 77. - Séries et apprentissage du FLE : Quelles pratiques informelles ?, par Mélissa Lambolley et Laurence Schmoll, p. 88. - Le générique de série de télévision en cours de FLE, par Maria José Arévalo, p. 99. - L'apprentissage d'expressions par la série How I Met Your Mother, par Diana Oliveira Santos, p. 109. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p. 116. - Vie de l'APLV, p. 118.