Les gestes professionnels dans la classe : éthique et pratiques pour les temps qui viennent
Dans cet ouvrage, Dominique Bucheton démontre que transmettre les savoirs fondamentaux n est possible qu en éveillant la liberté de penser, en suscitant le goût d apprendre ensemble et la volonté de prendre soin du monde. Pour elle, tout enseignant, à travers ses postures et ses gestes, exprime des...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
ESF sciences humaines
C 2021.
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| Vydání: | 2e édition enrichie. |
| Edice: | Pédagogies. références
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| Témata: | |
| Poznámka: |
Autre tirage : 2022, 2024, 2025 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les gestes professionnels dans la classe, éthique et pratiques pour les temps qui viennent, Dominique Bucheton, 2e édition enrichie, 2012, Paris, ESF sciences humaines, 1 vol. (255 p.), Pédagogies, 978-2-7101-4356-7 |
| LEADER | 05047nam a22003617a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782710143529 (broché) : |c 23,90 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre |b fre |f fre | |
| 082 | |a 371.1 | ||
| 100 | 1 | |a Bucheton, Dominique, |c didacticienne. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les gestes professionnels dans la classe : |b éthique et pratiques pour les temps qui viennent |c Dominique Bucheton. |
| 250 | |a 2e édition enrichie. | ||
| 260 | |a Paris : |b ESF sciences humaines. | ||
| 260 | |c C 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (255 pages) : |b graphiques, illustrations en noir et blanc, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies. références | |
| 500 | |a Autre tirage : 2022, 2024, 2025 | ||
| 504 | |a Bibliographie pages 250-[256]. Notes bibliographiques et webliographique en bas de pages. Lexique | ||
| 505 | 0 | |a Première partie. Enseignant, un métier dans la tourmente -- 1. Un métier en crise, un métier à l'épreuve ! -- 2. L'éthique : au fondement de l'éducation -- 3. Développer le pouvoir et la liberté de penser des élèves pour assurer leur avenir et celui de la planète -- 4. Les pouvoirs du langage : un impensé du métier -- Deuxième partie. Au coeur de l'agir enseignant dans la classe : les gestes professionnels du multiagenda de l'enseignant et ses postures d'étayage -- 1. Petite histoire d'une longue recherche partagée : comprendre la responsabilité spécifique du métier dans l'échec scolaire -- 2. Au coeur du métier : cinq grandes préoccupations enchâssées. Le modèle du multiagenda (MMA) -- 3. La variété des postures d'étayage des enseignants -- 4. Des postures d'apprentissage diverses selon les contextes scolaires -- Troisième partie. Enseignants/élèves : des ajustements réciproques efficients ou délétères -- 1. Pourquoi le terme d'"ajustement" ? -- 2. Le jeu croisé des postures des élèves et des enseignants : des ajustements délétères ou efficients -- 3. Les logiques d'arrière-plan : des zones de conflits, de malentendus, de turbulences ou de consensus -- 4. Des logiques plus profondes et personnelles filtrent l'engagement des enseignants et des élèves -- Quatrième partie. Défendre le métier enseignant et le réinventer : quel projet démocratique pour l'école ? -- 1. Défendre le métier enseignants pour le réinventer : une riposte urgente -- 2. Pour un vrai projet politique, démocratique, pour l'école : quatre axes de réflexion -- Cinquième partie. Penser l'école à l'ère du numérique : une question d'éthique et de pédagogie -- 1. Le numérique à l'école : des usages entre questions et tâtonnements -- 2. Le numérique : un révélateur de deux idéologies qui s'affrontent | |
| 520 | |a Dans cet ouvrage, Dominique Bucheton démontre que transmettre les savoirs fondamentaux n est possible qu en éveillant la liberté de penser, en suscitant le goût d apprendre ensemble et la volonté de prendre soin du monde. Pour elle, tout enseignant, à travers ses postures et ses gestes, exprime des préoccupations et des valeurs qui confèrent à son enseignement son crédit, son sens et sa portée. C est pourquoi les gestes professionnels sont porteurs, simultanément, de technique et d éthique. S appuyant sur de nombreuses recherches au plus près des pratiques, forte d une grande compétence de l enseignement de la langue, Dominique Bucheton montre comment enseignants et élèves peuvent s enfermer dans un jeu de postures réciproques délétères ou, au contraire, travailler de concert pour faire de la classe un espace de curiosité et d exigence. C est là, tout à la fois, affaire de pilotage ferme et d ajustements permanents, d étayages rigoureux pour construire des situations d apprentissage efficaces et de tissage systématique pour relier ces apprentissages au développement individuel et social de chaque enfant. Un livre essentiel riche d exemples, de témoignages et d outils, porté par une ambition pédagogique forte et aux résonances profondément politiques. Cette nouvelle édition est augmentée d une partie consacrée aux écueils, mais aussi aux nombreuses possibilités pédagogiques offertes par le numérique. | ||
| 650 | |a Enseignants |x Déontologie | ||
| 650 | |a Éthique du travail | ||
| 650 | |a Posture | ||
| 650 | |a Gestes | ||
| 650 | |a Enseignants |x Attitude | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 650 | |a Communication en éducation | ||
| 776 | 0 | |0 263201600 |t Les gestes professionnels dans la classe |o éthique et pratiques pour les temps qui viennent |f Dominique Bucheton |e 2e édition enrichie |d 2012 |c Paris |n ESF sciences humaines |p 1 vol. (255 p.) |s Pédagogies |z 978-2-7101-4356-7 | |
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