Semaine de la presse et des médias dans l'école. Thème 2021. S'informer pour comprendre le monde : dossier pédagogique 22-27 mars 2021 :
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| フォーマット: | Livre papier |
|---|---|
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Canopé-CLÉMI
C 2020.
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| 主題: | |
| 注記: |
CLÉMI = Comité de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information Ce dossier est téléchargeable gratuitement sur. https://www.clemi.fr/fileadmin/user_upload/SPME2021/Dossier_pedagogique_SPME2021.pdf Titre de couverture |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Semaine de la presse et des médias dans l'école :, 22-27 mars 2021., Thème 2021., S'informer pour comprendre le monde S'informer pour comprendre le monde |
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| 240 | 1 | 0 | |a Semaine de la presse et des médias dans l'école : |b 22-27 mars 2021. |n Thème 2021. |p S'informer pour comprendre le monde |
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| 245 | 0 | 0 | |a Semaine de la presse et des médias dans l'école. |n 22-27 mars 2021 : |b Thème 2021. S'informer pour comprendre le monde : dossier pédagogique |c [dossier réalisé par l'équipe du CLÉMI]. |
| 260 | |a Paris : |b Canopé-CLÉMI. | ||
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| 300 | |a 1 vol. (32 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a CLÉMI = Comité de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information | ||
| 500 | |a Ce dossier est téléchargeable gratuitement sur. https://www.clemi.fr/fileadmin/user_upload/SPME2021/Dossier_pedagogique_SPME2021.pdf | ||
| 500 | |a Titre de couverture | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 30-31 | ||
| 505 | 0 | |a Dossier 1. Comprendre les rouages de l'information : -- Comprendre une ligne éditoriale -- Appréhender la notion d'angle en radio -- Connaître les principes fondateurs de Wikipédia -- La construction du contradictoire dans les débats télévisés -- Dossier 2. L'image, un langage pour comprendre le monde : -- Introduction aux geodata et à la lecture critique des cartes et infographies : -- Lire une infographie -- Visualiser des données avec la photo et la vidéo -- Les mèmes, nouvelle forme de langage médiatique -- Dossier 3. Savoir se saisir de l'information à caractère scientifique : -- Les revues scientifiques, un modèle en pleine transformation -- Rechercher et exploiter des informations en sciences -- Détecter les biais cognitifs liés à l'environnement -- Covid-19 : évaluer la fiabilité des discours scientifiques sur youtube -- Dossier 4. Comprendre et déconstruire les stéréoptypes dans les médias : -- Comment et pourquoi mesurer la diversité dans les médias ? -- Déconstruire les stéréotypes dans la publicité -- Femmes et médias : aborder les inégalités de traitement avec une page wikipédia pastiche -- Déconstruire les stéréotypes dans les émissions de téléréalité -- La webradio, outil incontournable de l'EMI | |
| 650 | |a Presse et éducation |z France | ||
| 650 | |a Éducation aux médias | ||
| 650 | |a Réseaux d'information |x Droit | ||
| 650 | |a Médias |x Formation des utilisateurs | ||
| 650 | |a Médias en éducation | ||
| 650 | |a Journaux et périodiques scolaires | ||
| 997 | |0 845591 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 070.07 EDU |z Blois, INSPE CVL, 070 CLE | ||