Résoudre des problèmes cycle 3
Résoudre des problèmes cycle 3 est organisé en 5 séquences progressives, elles permettent de développer des outils pour apprendre à chercher : utiliser un brouillon , qualifier les données et les mettre en relation, utiliser un schéma. Chaque séance esr consacrée à un problème complexe. Le guide dét...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Editions Nathan
2020.
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| Serier: | Maths en Ateliers
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| Fag: | |
| Kommentar: |
La couverture porte en plus : "26 séances pas à pas pour apprendre à chercher, + 100 problèmes oraux ritualisées, + 10 fiches de problèmes d'entrainement" ; "Plus de 300 problèmes pour vos élèves !" ; "+ numérique offert : les énoncés de tous les problèmes vidéoprojetables, les fiches élèves à imprimer" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Maths en ateliers :, résoudre des problèmes, cycle 3 |
Indholdsfortegnelse:
- Sommaire du guide de l'enseignant-e
- P. 06
- Partie 1. Introduction
- P. 22
- Partie 2. Déroulé pas à pas des séances
- P. 31
- Séquence 1.Objectifs de la séance :
- Apprendre à chercher sur un brouillon
- Apprendre à se représenter sur le problème
- Mettre en relation les données en appui sur des représentations spontanées
- P. 51
- Séquence 2. Objectifs de la séance :
- Automatiser les structures
- Produire un dessin et utiliser des signes pour mettre en relations les données
- Apprendre à associer des énoncés et des représentations (Schémas)
- P. 71
- Séquence 3. Objectifs de la séance
- Résoudre des problèmes complexes
- Communiquer des résultats dans le cadre de problèmes de composition de transformation ou de comparaison
- P. 87
- Séquence 5.Objectif de la séance
- Apprendre à utiliser un brouillon et à conserver des résultats intermédiaires
- Retrouver et utiliser en acte les usages des proppriétés de la linéarité
- Utiliser le reour à l'unité pour résoudre un problème de proportionnalité
- P. 107
- Séquence 5. Objectif de la séance
- Oser chercher à plusieurs, échanger, argumenter dans le groupe (vers une autonomie)
- Proposer des séances de résolution de problèmes avec des scénarios originaux
- Proposer des "problèmes pour apprendre à chercher
- P. 123
- Partie 3. Rituels de problèmes et de calculs
- P. 124
- Séquence 1
- P. 135
- Séquence 2
- P. 144
- Séquence 3
- P. 154
- Séquence 4
- P. 161
- Séquence 5
- P. 166
- Partie 4. Typologie de Vergnaud
- P. 166
- I. introduction
- P. 167
- II. Les problèmes additifs et soustractifs
- P. 174
- III. Les problèmes multiplicatifs et de division
- P. 177
- IV. Pour approfondir