Espaces de parole à l'école : quels enjeux, quelles pratiques ?
La dégradation du climat scolaire depuis les années 1990, les événements douloureux tels que les attentats de 2015, et, plus récemment, les confinements vécus lors de la crise sanitaire et l'assassinat terroriste d'un professeur d'histoire-géographie ont ébranlé la société et confirmé...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Boulogne-Billancourt :
Berger-Levrault
C 2021.
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| Serie: | Au fil du débat. Études
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| Soggetti: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Sommario:
- P. 11
- Chapitre introductif / Christophe Marsollier
- P. 19
- Partie 1. Les enjeux des espaces de parole à l école
- P. 21
- Chapitre 1. Des espaces de parole pour aider à la construction de soi / Nicole Catheline
- P. 29
- Chapitre 2. Exprimer et partager ses émotions à l école Espaces de parole et enjeux / Jeanne Moll
- P. 45
- Chapitre 3. Les espaces de parole pour répondre aux besoins psychologiques fondamentaux : une approche par la psychologie positive / Brigitte Audouard, Nicolas Brun, Christophe Marsollier et Rebecca Shankland
- P. 55
- Chapitre 4. Les espaces de parole et le développement des compétences psychosociales à l école / Aurélie Tardy
- P. 65
- Chapitre 5. Des espaces de conflit pour diminuer la violence dans les classes / Laurence Ukropina
- P. 75
- Chapitre 6. Se parler pour coopérer, coopérer pour apprendre / Sylvain Connac
- P. 85
- Chapitre 7. L expérience scolaire adolescente, une affaire de groupe ? / Vincent Gevrey
- P. 95
- Partie 2. Des exemples d espaces de parole pour développer les compétences psychosociales et le bien-être
- P. 97
- Chapitre 1. Point écoute / Hassima Omar
- P. 103
- Chapitre 2. Prendre en compte les émotions pour résoudre les conflits / Sébastien Alain
- P. 109
- Chapitre 3. Renforcer les compétences psychosociales pour apprendre à être avec les autres / Stéphanie Rullaud
- P. 115
- Chapitre 4. Débattre pour mieux vivre ensemble / Morgan Gilot
- P. 123
- Chapitre 5. Le programme de développement affectif et social (PRODAS) / Aurélie Tardy
- P. 129
- Chapitre 6. Pause ton sac / Charlotte Serisier de Parscau et Philippe Ginet
- P. 139
- Chapitre 7. Les systèmes et cercles restauratifs, des espaces d écoute pour les conflits / Catherine Schmider
- P. 147
- Chapitre 8. Le CLE, Collectif lycéen d encouragement, une écoute de l élève par les élèves / Patrick Delaunay
- P. 153
- Chapitre 9. Des groupes de parole adolescents et des groupes de parole à médiation dessin
- P. 161
- Partie 3. Des exemples d espaces de parole pour soutenir les apprentissages disciplinaires, favoriser la citoyenneté et donner du sens à l école
- P. 163
- Chapitre 1. Le débat (réglé ou argumenté) - Site Eduscol du MENJS
- P. 169
- Chapitre 2. La discuthèque, espace de médiation entre l être et l apprendre au collège / Michaël Vauthier
- P. 175
- Chapitre 3. Les entretiens individuels / Annick Perriollat
- P. 181
- Chapitre 4. Café-débat en lycée professionnel : un espace de parole hors du temps scolaire, la possibilité d une île ? / Lorène Lanaud et Julien Philippe
- P. 187
- Chapitre 5. Atelier démocratique pour une expression réflexive / Dominique Müllner
- P. 199
- Chapitre 6. La discussion à visée philosophique dans le projet PhiloJeunes / Christian Budex
- P. 207
- Chapitre 7. Le théâtre-forum, un espace de parole au service de l enseignement moral et civique au cycle 3 / Marie Villa et Fabienne Uan
- P. 217
- Chapitre 8. Le conseil coopératif : un levier pour la réussite de tous / Anne Cook et Catherine Morales