Éducation et diversité : les fondamentaux de l'action
Le mot "diversité" désigne ici, et cache tout à la fois, une réalité des sociétés nationales et une dimension des inégalités sociales. Il s'agit des inégalités matérielles et symboliques qui résultent du fait que certaines personnes, certains groupes sont perçus comme différents de l&...
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| 主要な著者: | , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2021.
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| シリーズ: | Res publica
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| 主題: | |
| 注記: |
Autres auteurs : Corina Borri-Anadon, Géraldine Bozec, Céline Buchs, Julien Danhier, Perrine Devleeshouwer, Fabrice Dhume, Farah Dubois Shaik, Monique Eckmann, Serge Guimond, Audrey Heine, Aude Kerivel, Julie Larochelle-Audet, Laurent Licata, Françoise Lorcerie, Altay Manço, Marie Mc Andrew, Aneta Mechi, Catherine Mendonça Dias, Marwan Mohammed, Tania Ogay, Pierre Périer, Maryse Potvin, Jean-Luc Primon, Margarita Sanchez-Mazas, Claire Schiff, Nicole Tutiaux-Guillon, Marie Verhoeven, José-Luis Wolfs, Geneviève Zoïa |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Éducation et diversité, les fondamentaux de l'action, sous la direction de Françoise Lorcerie, 2022, Rennes, Presses universitaires de Rennes, Res publica, 978-2-7535-8581-2 |
目次:
- P. 11
- Introduction. "Diversité" ? Repenser l'égalité, repenser l'universalisme / Françoise Lorcerie
- Première partie. La "diversité", une notion construite dans chaque contexte politique
- P. 29
- 1. L'immigration et la diversité ethnoculturelle dans les écoles québécoises : les grands encadrements, les programmes et les débats / Marie Mc Andrew et Geneviève Audet
- P. 47
- 2. La diversité comme objet et contrainte : la reconnaissance de la diversité ethnoculturelle dans la formation des enseignants en Suisse romande / Tania Ogay
- P. 59
- 3. Former les enseignants à la "diversité" et à la "neutralité" : est-ce conciliable ? Le cas de la Belgique francophone / José-Luis Wolfs
- P. 73
- 4. Éducation et diversité : le modèle français à la peine / Françoise Lorcerie
- Deuxième partie. Des processus sociaux associés à la "diversité"
- P. 97
- 5. Situation scolaire des enfants d'immigrés : un regard statistique et sociologique sur le système éducatif français / Jean-Luc Primon
- P. 117
- 6. La ségrégation scolaire. Cas de la Communauté française de Belgique / Perrine Devleeshouwer et Julien Danhier
- p. 133
- 7. L'éducation inclusive à l'épreuve de la discrimination institutionnelle : le cas de la Belgique francophone / Marie Verhoeven et Farah Dubois Shaik
- P. 149
- 8. Nationalisme cognitif et représentations ethnicisées des publics scolaires à l'école publique française / Géraldine Bozec
- P. 163
- 9. L'affirmation d'islam chez les jeunes des quartiers populaires : rationalités subjectives et dynamiques intersubjectives / Aude Kerivel
- P. 177
- 10. Ethnographie des usages de la race dans un collège périphérique / Marwan Mohammed
- p. 191
- 11. "Sexe" et origines : sources d'inégalités scolaires et conséquences sur l'identité / Audrey Heine et Laurent Licata
- P. 203
- 12. La raison scolaire des familles immigrées : entre engagement et distanciation / Pierre Périer
- Troisième partie. Former à la "diversité"
- P. 219
- 13. Des valeurs à l'expertise : apports de la psychologie sociale à une formation des enseignants en contexte de diversité / Margarita Sanchez-Mazas, Aneta Mechi et Céline Buchs
- P. 235
- 14. Que faire en formation de la pluralité des langues ? / Nathalie Auger
- P. 251
- 15. Enseigner l'histoire-géographie pour introduire à la diversité ? : opportunités, difficultés, résistances / Nicole Tutiaux-Guillon
- P. 267
- 16. Les dilemmes de la prise en charge des élèves allophones arrivants en France / Catherine Mendonça Dias et Claire Schiff
- P. 281
- 17. Le problème des discriminations, enjeu et levier pour la formation des enseignants / Fabrice Dhume
- P. 295
- 18. Aborder le(s) racisme(s) à partir de l'expérience : réflexions à partir d'une recherche-intervention / Monique Eckmann
- P. 309
- 19. Former à la multiculturalité en milieu éducatif : méthodes et pratiques dans la formation continue (Belgique francophone) / Christine Barras et Altay Manço
- P. 325
- 20. Une démarche collective pour favoriser la formation interculturelle et inclusive des futurs enseignants au Québec / Julie Larochelle-Audet, Corina Borri-Anadon et Maryse Potvin
- p. 339
- 21. Une ethnologie de l'École comme outil pour la formation des enseignants à la diversité culturelle / Geneviève Zoïa
- P. 351
- 22. Former à la laïcité : pour une approche procédurale / Françoise Lorcerie et Serge Guimond
- P. 369
- Conclusion. L'École au secours de la démocratie ? / Françoise Lorcerie.