Évaluer sans dévaluer
"L'évaluation positive est depuis plusieurs années au cœur des préoccupations des enseignants. En effet, il ne s'agit plus d'enfermer les enfants dans les cases des bons ou des mauvais élèves, mais de réussir à évaluer chacun positi vement en fonction de ses forces et de ses faib...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Vanves :
Hachette éducation
DL 2020.
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| Cyfres: | Profession enseignant
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| Pynciau: | |
| Nodyn: |
La couverture porte en plus : "Pour une pédagogie positive" et "Des démarches pour mettre en oeuvre l'évaluation positive en classe" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Tabl Cynhwysion:
- Introduction
- 1 : Des lois à leur application
- Chapitre 1 : Que comprendre des directives nationales
- Chapitre 2 : Comment remplir les Livrets scolaires uniques et les bulletins ?
- 2 : Les notes sont-elles compatibles avec l'évaluation positive ?
- Chapitre 1 : La docimologie : une science que l'on préfère... ignorer ?
- Chapitre 2 : Faut-il bannir les notes ?
- Chapitre 3 : Évaluer autrement que par les notes ?
- 3 : Évaluer positivement
- Chapitre 1 : Quelles sont les représentations des élèves et des enseignants sur l'évaluation ?
- Chapitre 2 : L'évaluation ou les évaluations ?
- Chapitre 3 : Que comprendre par "évaluation positive" ?
- Chapitre 4 : Quel statut donner à l'erreur dans une évaluation positive ?
- Chapitre 5 : L'évaluation diagnostique que l'on oublie souvent ?
- Chapitre 6 : Des corrections moins "barbantes" pour les élèves ?
- Chapitre 7 : Rédiger les appréciations d'une manière positive ?
- Chapitre 8 : Cahier de progrès et de réussites : comment le mettre en oeuvre ?
- Chapitre 9 : Un portfolio pour que l'élève prenne en charge ses réussites ?
- 4 : Les compétences et l'autoévaluation
- Chapitre 1 : Quel savoir sur les compétences pour tout comprendre ?
- Chapitre 2 : Quels outils pour évaluer positivement les compétences ?
- Chapitre 3 : La co- et l'autoévaluation positive : comment les mettre en oeuvre .
- Chapitre 4 : La métacognition : descendre de bicyclette pour se regarder pédaler ?
- 5 : Face aux parents
- Chapitre1 : Présenter l'évaluation positive et les compétences aux parents ?
- Chapitre 2 : Le numérique, vecteur de transformation de l'évaluation ?
- 6 : Et l'évaluation du maître
- Chapitre 1 : L'évaluation positive a-t-elle du sens quand le maître s'autoévalue ?
- Chapitre 2 : Et l'évaluation positive des maîtres par les inspecteurs ?
- En guise de conclusion