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|a Enfance vol. 72, no. 3, juillet-sept 2020. - p.277, Avant-propos, J. Nadel. - p.279, Introduction : A propos du numérique : des relations dynamiques et des questions sociétales, B. Schneider. - p.295, "Se faire un film" ou réaliser un film avant de rédiger un texte. Deux expériences en classe, G. Galissier & A. Tricot. - p.313, Enhancing young students' question-answering reading skills in digital environments : the role of feedback, I. Manez & E. Vidal-Abarca. - p.337, La co-conception d'un jeux sérieux dédié au sport pour faire évoluer les représentations mentales, J. Dinet. - p.353, Infant emotional engagement in face-to-face and video chat interactions with their mothers, E. McClure, Y. Chentsova-Dutton, S. Holochwost, W. Gerrod Parrot & R. Barr. - p.375, Utilisation des jeux vidéo en réseau par les enfants : motivation, adaptation sociale et affective selon le genre, L. Berdot-Talmier & C. Zaouche Gaudron. - p.397, Les usages numériques des adolescents : des profils diversifiés en lien avec leur identité personnelle, M. Danias-Uraga & L. Lannegrand-Willems. - p.417, Les TIC, lien intergénérationnel, B. Schneider, S. Claudel & Y. Tazouti. - p.437, Aprés-propos. L'approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants, F. Forestier.
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