Modèles de formation et architecture dans l'enseignement supérieur : culture numérique et développement humain
Les établissements d'enseignement supérieur se trouvent aujourd hui confrontés à des exigences contradictoires : assumer un héritage qui remonte à la période médiévale et remplir leur mission dans les conditions actuelles : massification, diversité des publics et des cultures, généralisation du...
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| Auteur principal: | |
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| Autres auteurs: | , , |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Dijon :
Editions Raison et Passions
DL 2018.
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| Sujets: | |
| Note: |
Traduit de : "Modelos de formación y arquitectura en la Educación Superior : cultura digital y desarrollo humano" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Table des matières:
- Préface : Habiter l espace hybride / Alfonso Valenzuela-Aguilera
- Introduction / Brigitte Albero
- Chapitre 1 : Architecture, culture numérique et projet social dans la formation universitaire. Eléments pour une problématique scientifique et sociale / Brigitte Albero, Teresa Yuren
- Chapitre 2 : Etudier les relations entre formes architecturales et activité humaine : cadre épistémo-théorique et méthodologique / Brigitte Albero, Teresa Yurén, Jérôme Guérin
- Chapitre 3 : Les espaces matériels et la formation universitaire : revue de la littérature et état des connaissances / Brigitte Albero, Mayné Elizabeth García Ruiz
- Chapitre 4 : De la singularité d une expérience aux questions de conception des espaces de travail à l université / Philippe Veyrunes
- Chapitre 5 : Architecture et culture institutionnelle : le decorum dans les écoles supérieures en France / Denis Lemaître
- Chapitre 6 : La configuration des espaces matériels et numériques pour la formation universitaire : entre espace fonctionnel et espace vital. Etude de cas au Mexique / Mayné Elizabeth García Ruiz
- Chapitre 7 : Espaces parallèles : entre lieux et flux. Bipolarité architecturale en éducation / Julieta Espinosa
- Chapitre 8 : Gestion, financement et règlementation des espaces matériels dans les universités publiques mexicaines : contraintes des configurations architecturales / Alma Sanchez, Mayné Elizabeth García Ruiz
- Chapitre 9 : La formation des architectes au Mexique : programme de formation et besoins humains / Elisa Lugo Villaseñor, Mayné Elizabeth García Ruiz
- Chapitre 10 : Les compétences de l architecte du 21esiècle / Analyse des curricula des écoles françaises Sandra Safourcade
- Chapitre 11 : L Atelier en tant qu espace et mode d enseignement du projet en école d architecture. Interrogations et introduction du numérique. L expérience de l Ecole nationale d architecture de Bretagne (ENSAB Rennes) / Olivier Delépine
- Chapitre 12 : Des modes de sensibilisation des apprentis-architectes à l activité des usagers : le cas de l Atelier de formation de l Ecole nationale d architecture de Bretagne (ENSAB Rennes) / Benjamin Watteau
- Chapitre 13 : L'usage au centre du projet. La pédagogie comme laboratoire face aux enjeux de conception / Juliette Pommier, Rémi Laporte
- Chapitre 14 : Transformation des espaces universitaires et culture numérique / Florence Kohler, Geneviève Lameul