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|a Cahiers pédagogiques no. 563, septembre 2020 - DES COMPÉTENCES MÉTACOGNITIVES POUR MIEUX APPRENDRE. - p.12, Partager ce qu'on sait, Clothilde Jouzeau Kraeutler. - p.14, Mon Gégé et Moi, Nicolas Mollin. - p.16, "Rencontrer le cerveau des autres, c'est bizarre", Esther Czuk Vel Ciuk. - p.17, Attention à la métacognition !, Bénédicte Dubois. - p.19, Feedback et travail d'équipe, Amélie Vacher. - p.21, Prendre, comprendre, apprendre, Nicole Delvolvé. - p.22, Le rapport d'étonnement, Sandrine Exbrayat, Charlotte Pourcelot. - RÉGULER LES APPRENTISSAGES DANS LES DISCIPLINES. - p.24, Expériences multiples, Sylvie Cèbe. - p.26, Le pourquoi du comment, Prisca Fenoglio. - p.28, De nombreux alpinistes ont gravi l'Everest, Julie Ayroles, Anna Potocki, Mônica Macedorouet, Jean-François Rouet. - p.31, Entre les lignes, Éric Maillot. - p.32, Chercher l'erreur, Karine Delhaye. - p.35, Automatisme, autorégulation, autonomie, Sylvie Grau. - p.37, "Est-ce que c'est noté ?", Céline Lepareur. - LA MÉTACOGNITION : NOUVELLES APPROCHES ET INTERROGATIONS. - p.40, Le grand retour ?, Marc Romainville. - p.42, La part des émotions, Line Fischer. - p.44, Quand elle n'y arrive pas, Cynthia d'Addona, Nilima Changkakoti. - p.46, Autorégulation, Mireille Houart. - p.48, Métacognitions, Jocelyn Reulier. - p.50, S'empêcher d'innover en rond, Michel Grangeat. - p.52, Une question de focale, Daniel Gaonac'h. - p.55, Réduire les inégalités ?, Élisabeth Bautier.
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