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|a Dialogue - GFEN no.178, octobre 2020 - Ouverture : Tous capables !" une visée anthropologique à concrétiser dans les pratiques réelles par Pascal DIARD, p.3. - Attention au "virage neuronal de l'éducation" par Michel HENRY, p.3. - Ateliers : La copie promenée Justine par PAUL-GUEBERT, p.7. - Écrire pour penser, apprendre et se construire par Brigitte ANGÉLI et Pascale BILLEREY, p.10. - Si lire c'est comprendre par Jacques BERNARDIN, p.14. - Un débat, ça s'prépare ou ça s'invente ? par Pascal DIARD, p.19. - Conceptualiser ses pratiques. Un retour réflexif indispensable par Michel HUBER, p.22. - Pour une anthropologie des savoirs scolaires par Geneviève ORION, p.24. - Les enjeux d'une démarche de construction du savoir par Odette BASSIS et Pascale BILLEREY, p.29. - Les mouvements participant aux Rencontres : L'AFEV (Association de la Fondation Étudiante pour la ville) par Eymeric MINUEL - Les CEMÉA (Centres d'Entrainement aux Méthodes Actives) par François SIMON, p33. - Le GFEN (Groupe Français d'Éducation Nouvelle) par Jean BERNARDIN, p.34. - L'OCCE (Office Central de la Coopération à l'École) par Véronique BARAIZE, p.35. - Les PEP (Pupilles de l'Enseignement Public) par Aline VOISIN, p.36. - Clôture : Les méthodes à l'épreuve des finalités par Jacques BERNARDIN, p.37. - Hors thématique : La notion de rapport au savoir : origines et problématiques par Bernard CHARLOT, p.42. - Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent de Dominique BUCHETON Note de lecture par Maria-Alice MÉDIONI, p.46. - Le cahier du LIEN : À demain la terre ! Petits cailloux d'éducation nouvelle par Emmanuel BOUVIER (GREN) Jean-Louis CORDONNIER Michel NEUMAYER (GFEN) Diana DRAGHICI (GROEN) Lorson OVILMAR Joël SAINTIPHAT (IEPENH) Étiennette VELLAS (GREN), p.48.
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