Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique
Ce livre permet de mieux connaître les particularités des personnes avec autisme dans leur compréhension des situations sociales quotidiennes. Il les aidera ainsi que leur entourage en facilitant la vie sociale de tous les jours. Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter l...
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| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Bruxelles ; Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
DL 2020.
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| Ausgabe: | 2e édition. |
| Schriftenreihe: | Questions de personne. TSA
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
ISSN "2031-5899" attribué à la série "TED" de la collection "Questions de personne" TSA = Troubles du spectre autistique ; TED = Troubles Envahissants du Développement |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03144nam a22003377a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Howlin, Patricia, |d 1946- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : |b guide pratique |c Patricia Howlin, Simon Baron-Cohen, Julie Hadwin ; traduction d'Emmanuelle Chambres et Patrick Chambres. |
| 250 | |a 2e édition. | ||
| 260 | |a Bruxelles ; |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck Supérieur, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (318 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Questions de personne. TSA |x 2031-5899 [sic.] | |
| 500 | |a ISSN "2031-5899" attribué à la série "TED" de la collection "Questions de personne" | ||
| 500 | |a TSA = Troubles du spectre autistique ; TED = Troubles Envahissants du Développement | ||
| 504 | |a Réf. bibliogr. p. 294 | ||
| 505 | 0 | |a FONDEMENTS ET OBJECTIFS DE CE GUIDE. ENSEIGNER LES EMOTIONS. ENSEIGNER LES ETATS INFORMATIONNELS. DEVELOPPER LE JEU DE FAIRE SEMBLANT. DIRECTIONS FUTURES. EXEMPLES DE FORMULAIRES DE SUIVI D'ACTIVITES | |
| 520 | |a Ce livre permet de mieux connaître les particularités des personnes avec autisme dans leur compréhension des situations sociales quotidiennes. Il les aidera ainsi que leur entourage en facilitant la vie sociale de tous les jours. Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Cet ouvrage répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre les objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. | ||
| 650 | |a Enfants autistes |x Réadaptation | ||
| 700 | 1 | |a Baron-Cohen, Simon, |d 1958- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Hadwin, Julie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Chambres, Emmanuelle. |4 trl | |
| 700 | 1 | |a Chambres, Patrick, |d 1955- |4 trl | |
| 765 | 0 | |t Teaching children with autisme to mind-read |o a practical guide |n Wiley & Sons Ltd |d cop. 1999 | |
| 997 | |0 830508 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/Bibliothèque des Études en Santé/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 616.858 82 HOW | ||