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|a Cahiers pédagogiques, no. 21, mai 1960. Mathématique et humanisme, p. 4. - Esprit de géométrie dans les lettres, esprit de finesse en mathématiques, Lassalle, P. Lhoste, C. Delapierre, p. 4. - Heureux les peuples qui cultivent les mathématiques, J. Itard, p. 6. - Les mathématiques et l’utilité, R. Bazin, Artigue, p. 8. - Quelques idées fixes..., une discussion sur les raisons d’être des mathématiques, C. Roby, L. Félix, A.M. Schram-Goguel, A. Biguenet, J. Desforge, Y. Gentilhomme, A. Revuz, G. Walusinski, p. 50. - Dans l’enseignement du premier degré, p. 16. - L’avis de nos collègues instituteurs, M. Nicolas, p. 16. - L’enseignement d’initiation (premier cycle du second degré), p. 24. - Les premières années du second degré, Y. Geoffroy et un groupe de professeurs du collège J. Macé, rennes, p. 24. - Films de mathématiques, E. Rocchi, P. Chavanne, p. 27. - Emploi d’un matériel, M. Motte, A. Lemonnier, p. 28. - L’initiation à la géométrie en cinquième, H. Schaeffer, p. 31. - Similitude et ressemblance, A. Fouché, p. 33. - Le style algébrique, L. Félix, p. 36. - La géométrie de Juliette et de Roméo, G. Walisinski, p. 38. - Trop peu abstrait ou comment vous dégoûter des mathématiques, A. Souriau, p. 42. - L’enseignement de formation (second cycle du second degré), p. 46. - Présentation de problèmes en Seconde, Y. Crozes, p. 46. -La trigonométrie, parente pauvre ou traitée comme telle, R. Mougenot, p. 53. - Résolution dans les cas simples de l’équation du troisième degré à une inconnue, L. Badot, p. 55. - Le point de vue des élèves, L. Leboutet, p. 58.
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