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|a Le Français aujourd'hui no. 210, septembre 2020. - Présentation. - Approches analytiques des textes littéraires, entre texte et lecteur. Quelles prescriptions ? Quelles pratiques ? Magali Brunel et Isabelle de Peretti, p.3. - Approches analytiques des textes littéraires au lycée : difficultés et tensions. - Quel(s) format(s) pédagogique(s) pour la lecture analytique en classe de Seconde ? Christelle Berneron, p.15. - Lectures analytiques et étude d’une œuvre intégrale : articulations et enjeux, Maïté Eugène et Aldo Gennaï, p.31. - Lecture de textes littéraires au prisme des rapports d’inspection au lycée professionnel, Angeline Joyet et Gersende Plissonneau, p.43. - Pistes de renouvèlement des approches analytiques des textes littéraires. - Analyse des textes et utilisation d’internet : comment renverser les usages ? Magali Brunel, p.55. - « Hélas ! » d’Antiochus : l’émergence d’une relation esthétique, Claire Augé, p.71. - En passant par l’approche analytique de la peinture...,Marie-Sylvie Claude, p.83. - Postface, Sylviane Ahr, p.93. - Varia. - Le verbe et son « voisinage combinatoire » : acquisition et réemploi chez des élèves de cinq ans, Anne Sardier, p.105. - Chronique. - Chronique « linguistique » : Pour une description plurielle de la phrase (second volet). Les enjeux syntaxiques, Tatiana Taous, p.131. - Notes de lecture, p.143.
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