Comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? : l'enseignement des stratégies d'apprentissage à l'école
S'adressant aux enseignants, futurs enseignants et formateurs, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d apprentissage et les dispositifs de leur enseignement aux élèves, en particulier les démarches stratégiques en lien avec l apprentissage de la lecture, de l écriture e...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
DL 2020.
|
| Izdanje: | Édition revue et augmentée. |
| Serija: | Pratiques pédagogiques
|
| Teme: | |
| Bilješka: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment donner à l'élève les clés de sa réussite ?, L'enseignement des stratégies d'apprentissage à l'école, Pierre Vianin, 2021, Paris, Cairn, Pratiques pédagogiques, 978-2-80733-210-2 |
Sadržaj:
- P. 13
- Introduction
- P. 21
- Chapitre 1. Les postulats de l'ouvrage
- Première partie. Les fondements théoriques
- P. 43
- Chapitre 2. Pourquoi proposer une approche cognitive de la remédiation ?
- P. 51
- Chapitre 3. Cognition et métacognition : définitions et notions théoriques de base
- P. 69
- Chapitre 4. Fonctionnement cognitif et processus mentaux
- P. 155
- Chapitre 5. Le maintien des apprentissages
- P. 203
- Chapitre 6. Le transfert et la généralisation des apprentissages
- P. 221
- Chapitre 7. L'évaluation des processus cognitifs et métacognitifs
- P. 241
- Chapitre 8. L'enseignement et l'apprentissage des stratégies
- Deuxième partie. Une approche didactique de l'enseignement stratégique
- P. 267
- Chapitre 9. Enseignement stratégique et démarche remédiative
- P. 279
- Chapitre 10. L'aide stratégique en lecture
- P. 305
- Chapitre 11. L'aide stratégique en écriture
- P. 325
- Chapitre 12. L'aide stratégique en mathématiques
- P. 343
- Conclusion