Penser l'éducation physique autrement
En éducation physique, comme ailleurs, nous avons souvent tendance à nous appuyer sur des pratiques que nous connaissons bien et qui fonctionnent. Cet ouvrage collectif permet de sortir du quotidien de nos classes et de penser autrement en éducation physique. Basé sur des études récentes, il propose...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Louvain-la neuve :
EME éditions
DL 2020.
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| Schlagworte: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Penser l'éducation physique autrement, [sous la direction de] Vanessa Lentillon-Kaestner, 2020, Paris, EME éditions, 978-2-8066-5192-1 |
| LEADER | 03243nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 827411 | ||
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| 009 | PPN248174193 | ||
| 020 | |a 9782806637123 (broché) : |c 19 EUR | ||
| 024 | |a 9782806637123 | ||
| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 100 | 1 | |a Lentillon, Vanessa, |d 1979- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Penser l'éducation physique autrement |c [sous la direction de] Vanessa Lentillon-Kaestner. |
| 260 | |a Louvain-la neuve : |b EME éditions, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 volume (187 pages) : |b illustré, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin chapitres | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. Le pouvoir de l'intérêt en situation en éducation physique : un modèle pour concevoir des situations d'apprentissage motivantes -- Chapitre 2. Les apprentissages disciplinaires au centre des leçons d'éducation physique. Réflexions à partir d'une forme de pratique scolaire innovante en basketball -- Chapitre 3. Être interdépendant en éducation physique : des approches coopératives -- Chapitre 4. L'usage de la tablette tactile en éducation physique : des cas concrets -- Chapitre 5. Penser l'éducation physique avec le genre : retours d'élèves sur des expériences vécues -- Chapitre 6. L'éducation physique inclusive : pourquoi et comment ? -- Chapitre 7. L'évaluation sommative en éducation physique, du prescrit aux pratiques : le cas du canton de Vaud, un contexte non noté -- Chapitre 8. Et si on introduisait la subjectivité dans la formation des enseignants novices en éducation physique ? | |
| 520 | |a En éducation physique, comme ailleurs, nous avons souvent tendance à nous appuyer sur des pratiques que nous connaissons bien et qui fonctionnent. Cet ouvrage collectif permet de sortir du quotidien de nos classes et de penser autrement en éducation physique. Basé sur des études récentes, il propose des réflexions et des exemples de pratiques innovantes sur des aspects variés en lien avec l'enseignement, l'apprentissage, et la formation en éducation physique. Les thèmes suivants sont abordés et illustrés au travers de contributions d'enseignants, chercheurs et formateurs en éducation physique : les contenus d'enseignement (développement de situations d'apprentissage, le traitement didactique des activités visant l'apprentissage moteur), l'utilisation d'outils et d'approches pédagogiques innovantes (tablettes numériques, approches coopératives, interdisciplinarité), la gestion de l'hétérogénéité des élèves (le genre des élèves, l'inclusion), l'évaluation sommative (sans note, approches alternatives), la place du corps et des émotions dans la formation des enseignants. | ||
| 650 | |a Éducation physique et sportive |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Activité physique adaptée | ||
| 776 | 0 | |0 259110051 |t Penser l'éducation physique autrement |f [sous la direction de] Vanessa Lentillon-Kaestner |d 2020 |c Paris |n EME éditions |z 978-2-8066-5192-1 | |
| 997 | |0 827411 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 796.071 LEN |z Blois, INSPE CVL, 372.86 LEN |z Orléans, INSPE CVL, 796.07 LEN | ||