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|a Recherche et Formation no. 91, 2019. - Les stratégies d'observation des enseignants d'éducation physique et sportive stagiaires : constats et perspectives pour la formation initale, Laure Candy, p. 9. - Le rapport au décrochage scolaire de futur.e.s enseignant.e.s français.e.s de lycée professionnel : quelles convergences à partir de quelles expériences en formation initiale ?,Pascal Demonet, p. 29. - Quel modèle éducatif pour l'apprentissage de la neutralité ?, Françoise Larré et Frédérique de La Morena, p. 43. - Dynamique de transformation de la compétence de supervision des enseignants débutants : le cas de deux stagiaires EPS en formation par alternance, Élisabeth Magendie, p. 55. - Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire, Marie-Paule Maugis, p.71. - Sensibiliser les enseignants aux apports des sciences cognitives et de la neuroéducation : quels effets sur leurs représentations et gestes professionnels ?, Anne-Laure Perrin, p. 89. - NOTES CRITIQUE & LECTURES, p. 105.
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