Polyhandicap et processus d’apprentissage. Enjeux, concepts, dispositifs et pratiques.
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| Publicado en: | La Nouvelle revue Education et société inclusives, N 88, mai 2020 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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Table des matières:
- La Nouvelle revue Education et société inclusives n°88, mai 2020. - Présentation du dossier, Danièle Toubert-Duffort, Esther Atlan p. 5. - Émergence du polyhandicap dans l’espace social et scolaire de l’éducation inclusive <U+2009>: une mutation épistémologique et pratique, Hervé Benoit p. 11. - Polyhandicap<U+2009>: état des lieux de la scolarisation, Isabelle Bryon p. 23. - L’exclusion des apprenants avec PMLD des politiques et des pratiques éducatives inclusives en Angleterre, Andrew Colley p. 5. - Pédagogie et polyhandicap<U+2009>: quels enjeux et conditions pour l’apprentissage de la personne polyhandicapée<U+2009>?, Geneviève Petitpierre et Myriam Squillaci p. 51. - Les enjeux de l’apprentissage pour la personne polyhandicapée : Étude menée auprès de 18 élèves âgés de 4 à 14 ans, en contexte écologique de classe, Danièle Toubert-Duffort p. 65. - La conscience de soi en tant qu’objet d’observation et d’intervention pédagogique chez l’enfant polyhandicapé, Juliane Dind p. 87. - Pratiques inclusives auprès de jeunes enfants en Catalogne, Mireia Olarte, Ingrid de la Rosa, Cécile de Visscher p. 109. - De l’éducation des élèves présentant un polyhandicap (PIMD), Bea Maes, Anneleen Penne et Katrijn Vastmans p. 121. - Interactions entre pairs chez les personnes polyhandicapées, Sara Nijs p. 135. - Soutenir et ne pas entraver le désir et les possibilités d’apprendre des personnes polyhandicapées<U+2009>: des défis à relever, Régine Scelles p. 171. - L’observation et l’évaluation d’élèves en situation de polyhandicap<U+2009>: une nécessaire réflexion méthodologique, Esther Atlan, Danièle Toubert-Duffort, Minna Puustinen p. 187. - La communication<U+2009>: un apprentissage pour la personne en situation de polyhandicap, Dominique Crunelle p. 205. - L’expertise d’usage des parents d’enfant polyhandicapé : Étude menée avec 23 familles dans cinq établissements spécialisés, Danièle Toubert-Duffort, Esther Atlan, Galina Rybkine et Manuel Col p. 217. - Bienveillance à l’école et prévention des difficultés comportementales <U+2009>: le Soutien au comportement positif (SCP), Steve Bissonnette, Marie Bocquillon, Normand St-Georges p. 231. - Études et formations - Personne ressource pour l’éducation inclusive<U+2009>: des discours et des actions révélateurs d’enjeux de formation et de recherche, Laurence Leroyer, Julia Midelet p. 241. - Politiques inclusives d’éducation - La gestion institutionnelle du port de signes religieux dans l’enseignement secondaire Des personnels à l’épreuve de la régulation des frontières de la laïcité dans les établissements, Benjamin Farhat p. 257. - Pédagogie et psychopédagogie - Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification<U+2009>: quelle perception de leur prise en compte personnelle effective par les élèves<U+2009>?, Valérie Viné Vallin p. 271. -Nouvelles technologies - Fovéa<U+2009>: un lecteur vidéo accessible pour apprendre ensemble, Marie-Hélène Ferrand Heitz p. 287. - Lire, voir, entendre - Parutions récentes Comptes rendus de lecture