Histoire, Géographie, Histoire des arts, EMC CM2, cycle 3
Une démarche active axée sur l'observation et le questionnement de documents. Une grande richesse et diversité de documents. En fin de chapitre, une courte leçon. Le vocabulaire spécifique à chaque discipline. Des synthèses visuelles pour retenir autrement. Des activités en histoire des arts. D...
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| Autors principals: | , , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Magnard
DL 2020.
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| Col·lecció: | Odysséo
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| Matèries: | |
| Nota: |
La page de titre mentionne en plus : "Conforme aux programmes" ; "Ce manuel applique les règles de la nouvelle orthographe" Guide pédagogique : " Histoire, Géographie, Histoire des arts, EMC CM2, cycle 3 : guide pédagogique : avec CD-Rom ressources". ISBN 978-2-210-50657-2 La couverture du spécimen enseignant porte en plus : "Une banque de plus de 150 ressources : 6 récits et témoignages audio, 3 vidéos Méthode, Plus de 120 documents complémentaires (images, fonds de cartes...), Plus de 40 ressources interactives (frises, atlas, études d'oeuvres...)" ; "En complément, extrait à découvrir :". lienmini.fr/hg20cm2-num Autre auteur : Olivier Szwaja |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Histoire Géographie, Histoire des arts, enseignement moral et civique : cours moyen deux, cycle trois |
Taula de continguts:
- P. 12
- Histoire
- P. 14
- J'apprends à lire et à compendre une frise
- P. 16
- J'apprends à lire et à comprendre les documents en histoire
- P. 18
- J'apprends à analyser les oeuvres d'art
- P. 20
- Thème 1. Le temps de la République
- P. 21
- 1. Les 100 ans de la République
- P. 25
- 2. L'école de la République
- P. 29
- 3. L'empire colonial français au temps de la République
- P. 33
- 4. La France, une république, une démocratie
- P. 42
- Thème 2. L'âge industriel en France
- P. 43
- 5. Énergies, machines et progrès
- P. 47
- 6. Travailler à la mine au XIXe siècle
- P. 51
- 7. La ville à l'âge industriel
- P. 60
- Thème 3. Des guerres mondiales à l'Union européenne
- P. 61
- 8. La grande Guerre (1914-1918)
- P. 65
- 9. 1914-1918: une guerre totale
- P. 69
- 10. La seconde Guerre mondiale (1939-1945)
- P. 73
- 11. Les français dans la guerre ( 1939-1945)
- P. 77
- 12. La construction de l'Europe
- Géographie
- P. 100
- Thème 1. Se déplacer
- P. 101
- 1. Se déplacer au quotidien en France : qui, quoi, pourquoi comment ?
- P. 105
- 2. Se déplacer avec des plans
- . 109
- 3. Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde : dans les pays riches
- P. 113
- 4. Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde : dans les pays pauvres
- P. 117
- 5. Se déplacer de ville en ville en France
- P. 121
- 6. Se déplacer de ville en ville en Europe et dans le monde
- P. 126
- Thème 2. Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet
- P. 127
- 7. Internet : des habitants connectés pour des usages utiles
- P. 131
- 8. Internet : Le fonctionnement d'un réseau mondial
- P. 135
- 9. Internet : des habitants inégalement connectés
- P. 139
- 10. Internet et la démocratie
- P. 144
- Thème 3. Mieux habiter
- P. 145
- 11. Favoriser la place de la nature dans la ville
- P. 149
- 12. Favoriser les transports en commun et les circulations douces
- P. 153
- 13. L'impact de la production de déchets sur l'environnement
- P. 157
- 14. Gérer les déchets, c'est l'affaire de tous !
- P. 165
- 15. Aménager un écoquartier
- Atlas
- P. 170
- Les départements
- P. 171
- Les régions
- P. 172
- Les grandes villes
- P. 173
- Les grands axes de circulation
- P. 174
- Des départements plus ou moins écologiques
- P. 175
- Les écoquartiers
- P. 176
- Les reliefs
- P. 177
- Les grandes villes
- P. 178
- Les grands axes de circulation
- P. 179
- Les reliefs
- P; 180
- Les grandes villes
- P. 181
- Les DROM, les COM et les TAAF
- Enseignement moral et civique: Apprendre à vivre ensemble dans la République française indivisible, laíque, démocratique et sociale
- P. 184
- 1.Agir en faveur des autres
- P. 185
- Respecter autrui