L'aide humaine à l'École : le livre des AESH
Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur d...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Suresnes : Nîmes :
INS HEA ; Champ social
DL 2020.
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| الطبعة: | Nouvelle édition réactualisée. |
| سلاسل: | Pratiques
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| الموضوعات: | |
| ملاحظة: |
AESH = Accompagnants des élèves en situation de handicap Autre tirage : 2021 INS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'aide humaine à l'École, le livre des AESH, ouvrage collectif dirigé par Corinne Gallet et José Puig, 2025, Suresnes, INSEI, Pratiques, 978-2-36616-112-0 |
| LEADER | 04189nam a22003497a 4500 | ||
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| 009 | PPN248739344 | ||
| 020 | |a 9782366160789 (br.) : |c 18 EUR | ||
| 024 | |a 9782366160789 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.9 | ||
| 100 | 1 | |a Gallet, Corinne. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'aide humaine à l'École : |b le livre des AESH |c ouvrage collectif dirigé par Corinne Gallet et José Puig. |
| 250 | |a Nouvelle édition réactualisée. | ||
| 260 | |a Suresnes : |b INS HEA ; |a Nîmes : |b Champ social, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (435 p.) : |b ill., couv. ill. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pratiques |v [1] | |
| 500 | |a AESH = Accompagnants des élèves en situation de handicap | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2021 | ||
| 500 | |a INS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 405-[424]. Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a Présentation -- Première partie : L accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap -- Chapitre 1 : Aspects historiques / José Puig -- Chapitre 2 : L AESH : un personnage en quête d auteur / José Puig -- Chapitre 3 : Cadre juridique. Statuts, missions et formation des AVS/AESH / Aurélie Gono et Murielle Mauguin -- Deuxième partie : Comprendre l élève dans son environnement -- Chapitre 4 : Le handicap et ses représentations / Frédéric Reichhart -- Chapitre 5 : Le système éducatif / Stéphane Texier -- Chapitre 6 : L action médico-sociale / José Puig -- Chapitre 7 : L éducation inclusive / Franck Sahaguian -- Chapitre 8 : Le développement de l enfant et de l adolescent / Marc Blin -- Chapitre 9 : Avec les familles / Marc Blin -- Chapitre 10 : L activité scolaire : observation, intervention, concertation / Corinne Gallet -- Troisième partie : Connaître les besoins particuliers des élèves -- Chapitre 11 : Les élèves présentant des troubles moteurs ou des maladies chroniques / Christine Bataille et Marie-Anne Sandrin-Bui -- Chapitre 12 : Les élèves sourds et malentendants / Anne Vanbrugghe -- Chapitre 13 : Les élèves aveugles et malvoyants / Nathalie Lewi-Dumont -- Chapitre 14 : Les élèves présentant des troubles du comportement ou un handicap psychique / Bruno Égron -- Chapitre 15 : Les élèves présentant des troubles des fonctions cognitives / Corinne Gallet -- Chapitre 16 : Les élèves présentant un Trouble du spectre autistique (TSA) / Philippe Garnier -- Chapitre 17 : Les élèves présentant des Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) / Corinne Gallet et Virginie Leclercq -- Quatrième partie : Pour en savoir plus -- Extrait de la circulaire n˚2017-084 du 3 mai 2017. Missions et activités des personnels chargés de l accompagnement des élèves en situation de handicap -- Bibliographie -- Glossaire -- Liste des auteurs | |
| 520 | |a Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 650 | |a Assistants d'éducation | ||
| 650 | |a Enseignants spécialisés | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 700 | 1 | |a Puig, José, |d 19..- |4 pbd | |
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| 997 | |0 774826 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.9 AID |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.9 AID | ||