La xénophobie à l'école : une discrimination oubliée ?
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | Le Français aujourd'hui, N 209, juin, 2020 |
|---|---|
| Formaat: | Article revue INSPE |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
Inhoudsopgave:
- Le Français aujourd'hui no. 209, juin 2020. - Présentation, Pierre Bruno et Jacques David, p.5. - Perspectives interdisciplinaires : histoire, sociologie, éducation, communication. - La racialisation des identités d'hier à aujourd'hui, Carole Reynaud-Palligot, p.11. - Racisme et discrimination raciales à l'école et à l'université : où en est la recherche ? Fabrice Dhume et Marguerite Cognet, p.17. - La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires ? Ines Albandea, p.29. - Les ambivalences de l'antiracisme, Pierre Bruno, p.39. - Les corpus en littérature et en linguistique. - Le racisme dans les manuels de CM2 : quelle place, quels textes, quelle exploitation didactique depuis 2002 ? Lydie Laroque, p.51. - Dépasser les frontières discriminatoires du corpus à enseigner, Virginie Brinker, p.63. - A propos de l'identité des "jeunes" français ayant la culture magrébine en héritage, Rima Amokrane et Emmanuelle Guérin, p.77. - Varia. - La catégorisation des erreurs linguistiques : une grille de codage fondée sur la grammaire moderne, Marie-Claude Boivin et Reine Pinsonneault, p.91. - Chroniques. - Linguistique. Pour une description plurielle de la phrase (premier volet) : Les enjeuxdes variations diamésiques, p.123. - Poésie. Aurélien Galateau, "Thomas Kling, une oralité, une intensité et une acuité de tous les instants", Yann Miralles, p.133.