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|a Education & didactique vol. 13 no. 3, décembre 2019. - Éditorial, p.6. - L’action conjointe dans l’apprentissage de l’orthographe : Un cas de “tâtonnement” au cycle 3 , Frédérique Prot , p.9. - Techniques et interprétation musicales : Contenus et stratégies chez les enseignants débutants en didactique de l’instrument, René Rickenmann, Francisco Márquez Cuesta, Cristina Bellu , p.35. - Analyser les séances de lecture collectives à des fins de formation professionnelle, Jérôme Riou, p.59. - Contribution à l’étude du rapport au savoir en mathématiques de neuf professeurs des écoles expérimentés Françoise Chenevotot, Marie-Pierre Galisson, Carole Baheux, p.83. - La problématisation historienne au lycée : articuler les échelles de lecture d’un document sur les Guerres de Vendée, Lucie Gomes , p.109. - Étude des préconceptions de la voiture autonome en vue d’une éducation à la sécurité routière appropriée, Émeline Ah-tchine, Erica de Vries, p.127.
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