Les sens du geste : dyspraxie, troubles de la coordination et psychomotricité
"Faire corps avec ses gestes. Faire lien, faire utile et beau... Faire sens avec ses gestes, voilà tout ce qui nous est offert dès la naissance. Mais qu'en est-il lorsque les gestes ne trouvent pas leur adresse ? Lorsqu'ils créent du trouble plutôt que du sens ? La dyspraxie est par d...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Paris :
Éditions In press
DL 2020.
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| Cyfres: | Cliniques psychomotrices
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| Pynciau: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03143nam a22002897a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782848355832 (br.) : |c 20 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Obéji, Roland. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les sens du geste : |b dyspraxie, troubles de la coordination et psychomotricité |c Roland Obéji. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions In press, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (181 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Cliniques psychomotrices | |
| 504 | |a Bibliogr., 4 p. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. La dyspraxie, entre désordre et recherche de maîtrise du geste... et du concept -- Chapitre 2. Une sémiologie psychomotrice de la dyspraxie -- Chapitre 3. La dyspraxie : un geste sans adresse -- Chapitre 4. La dyspraxie ou le geste suspendu entre le réel et le virtuel -- Chapitre 5. La dyspraxie, un trouble de la relation à l'objet et de son utilisation -- Chapitre 6. La dyspraxie, un trouble de la relation à l'autre et à son image -- Chapitre 7. La dyspraxie, un trouble du langage des gestes | |
| 520 | |a "Faire corps avec ses gestes. Faire lien, faire utile et beau... Faire sens avec ses gestes, voilà tout ce qui nous est offert dès la naissance. Mais qu'en est-il lorsque les gestes ne trouvent pas leur adresse ? Lorsqu'ils créent du trouble plutôt que du sens ? La dyspraxie est par définition ce qui va mettre en échec la possibilité d'instrumenter son geste pour agir sur son environnement. Lorsque le geste, en attente d'instrumentation, reste en désordre, le trouble règne. Ce trouble semble s'être emparé des chercheurs autant qu'il perturbe l'enfant. Depuis plus d'un siècle, les définitions, dénominations et explications se multiplient : entre volonté de circonscrire la dyspraxie afin de la comprendre, au risque de la réduire et vulgarisation consensuelle afin qu'elle soit reconnue par le plus grand nombre. Comment appréhender le trouble du geste ? Comment le comprendre sans le dénaturer ? Ce livre réinscrit le geste de l'enfant dans ses dimensions motrices et fonctionnelles, mais aussi messagères et relationnelles. Dans cette perspective, le geste à la fois instrument d'action et de perception du monde , est aussi porteur d'une multiplicité de sens, qui, intégré au lien à l'autre permet peut-être d'en approcher son essence." | ||
| 650 | |a Dyspraxie |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Éducation psychomotrice | ||
| 650 | |a Troubles psychomoteurs |x Thérapeutique par l'exercice | ||
| 650 | |a Psychomotricité | ||
| 997 | |0 767139 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 152.3 OBE |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 152.3 OBE |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 152.3 OBE |z Chartres, INSPE CVL, 371.9 OBE |z Blois, INSPE CVL, 155.412 OBE |z Orléans, INSPE CVL, 371.9 OBE | ||