Le coaching scolaire : un marché de la réalisation de soi
"Qu est-ce que le "coaching scolaire" ? Pourquoi cette pratique émerge-t-elle et qui sont ceux qui y ont recours ? Venu du monde de l entreprise, le coaching scolaire entend permettre aux élèves de mieux vivre leur scolarité et de développer un certain nombre de compétences attendues...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Paris :
PUF
DL 2020.
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| سلاسل: | Éducation et société
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| الموضوعات: | |
| ملاحظة: |
PUF = Presses universitaires de France |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03220nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 762557 | ||
| 008 | 200707t20202020xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN247005037 | ||
| 020 | |a 9782130625667 (br.) : |c 25 EUR | ||
| 024 | |a 9782130625667 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371 | ||
| 082 | |a 371.1 | ||
| 100 | 1 | |a Oller, Anne-Claudine, |d 1984-...., |c sociologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le coaching scolaire : |b un marché de la réalisation de soi |c Anne-Claudine Oller. |
| 260 | |a Paris : |b PUF, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 volume (270 pages) : |b tableaux, graphiques ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Éducation et société | |
| 500 | |a PUF = Presses universitaires de France | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [259]-267. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a Première partie : Des coachs scolaires et leurs pratiques -- Chapitre 1 : Contenu de la pratique : origines et outils -- I. Une origine liée au monde du sport et de l entreprise -- II. Des outils issus de la maïeutique socratique et de la psychologie comportementale -- III. Un accompagnement qui vise la performance -- Chapitre 2 : Caractéristiques des coachs scolaires -- I. Variables sociologiques -- II. Les fondements de l expertise des coachs scolaires -- Deuxième partie : Des coachés scolaires et leurs parents -- Chapitre 3 : Caractéristiques des coachés -- I. Caractéristiques socio-culturelles et économiques -- II. Caractéristiques scolaires des coachés -- III. Caractéristiques de genre -- Chapitre 4 : Contexte familial et dispositions -- I. Être disposé à dépasser ses limites ou l intériosation d une perpétuelle compétition avec soi même -- II. Être disposé à vouloir faire seul ou l intériorisation d une perpétuelle quête d autonomie -- III. Être disposé à se réaliser ou l intériorisation d une perpétuelle quête d épanouissement personnel -- IV. Des dispositions qui se rencontrent -- Conclusion : L émergence d un marché scolaire à la frontière de l école -- I. Un marché parallèle à celui des cours particuliers -- I. Il y a un marché à prendre -- III. Un marché en expansion -- III. Les effets du soutien privé | |
| 520 | |a "Qu est-ce que le "coaching scolaire" ? Pourquoi cette pratique émerge-t-elle et qui sont ceux qui y ont recours ? Venu du monde de l entreprise, le coaching scolaire entend permettre aux élèves de mieux vivre leur scolarité et de développer un certain nombre de compétences attendues dans l école et dans le monde du travail. Cet ouvrage interroge l émergence de ce nouvel accompagnement de la scolarité. Si le coaching scolaire ne se situe qu aux "frontières de l école", il n en demeure pas moins que cette pratique éclaire par là même le centre, c est-à-dire ce que produit l institution scolaire, tant en termes d enjeux, d injonctions et d attentes, que de discriminations et d inégalités." | ||
| 650 | |a Réussite scolaire | ||
| 650 | |a Accompagnement individuel | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de France. |4 pbl | |
| 997 | |0 762557 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.28 OLL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.4 OLL | ||