EPS. Education physique et sport.
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | EPS. Education physique et sport, N 387, janvier, février, mars, 2020 |
|---|---|
| التنسيق: | Article revue INSPE |
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جدول المحتويات:
- EPS. Education physique et sport, no. 387, janvier-février-mars 2020. - Actualités, p.4. - Entretien. - Amandine Aftalion : Sport et mathématiques, p.9. - Métiers. - Ambition 2004. Quel héritage éducatif pour les Jeux de Tokyo ? T. Terret, p.12. - Double-projet. Objectif Tokyo : rencontre avec Florian Merrien, p.13. - Politique éducative. L’aisance aquatique des 4-6 ans : une nouvelle approche pour répondre aux enjeux contemporains, C. Blanc et J.-L Gouju, p.14. - Pédagogie. Théories implicites et apprentissages en EPS, N. Mascret, p.16. - Système scolaire. Enseigner l’EPS à Mayotte, une pratique d’équilibristes, A. Schwartz et D. Deemer, p.19. - Inclusion. Sport partagé : vous avez dit testing ? T.Vauzeilles, p.22. - Université. Rentrée 2020 : les STAPS et les nouvelles formations médicales, S. Jonville, p.25. - Dossier. Sédentarité : des paroles aux actes, p.26. - Ce que nous apprend la recherche chez la personne veillissante, L. Bosquet, p.26. - Chez les enfants et les adolescents, des connaissances établies, C. Enéa et G. Boucard, p.31. - Ne pas confondre manque d'activité physique et sédentarité, X. Bigard, p.31. - Quelle activité physique pour la santé des enfants et des adolescents ? P. Duché, p.34. - Besoins et apports alimentaires, L. Lehmann et I. Margaritis, p.34. - Des environnements innovants pour lutter contre la sédentarité, L. Bosquet, p.34. - Quel niveau d'activité physique et de sédentarité des enfants et des adolescents ? B. Larras, p.38. - Pour une approche intégrée des politiques de santé publique, I. Margaritis, p.38. - Temps d'écran, sédentarité et activité physique, P. Duché, p.40. - L'activité physique des jeunes diminue alors que la preuve de son efficacité augmente : pourquoi ce paradoxe ? J. Bois et L. Lhuisset, p.41. - Ce que Paris 2024 veut changer, M. Barsacq, p.41. - Avec CAPAS-Cité, une approche multi-leviers, J. bois et L. Lhuisset, p.41. - 30-30-30, un programme communautaire au nouveau-Brunswick, R. G. LeBlanc, V. Bouffard-Levasseur et H.-D. Lancu, p.41. - Le rôle de l'enseignant dans la promotion de la motivation de l'activité physique, D. Tessier, p.44. - Inciter à l'adoption de modes de vie actifs : quel avenir pour l'EPS ? D. Delignières, p.46. - Pratiques. - Danse. Chemin dansant, à la découverte du patrimoine de Montauban, C. Cantagrel, 3-6 ans, p.50. - Échecs. Échecs et maths à l'école, J. Basti, M. Gatine et J. Brouleau, 6-12 ans, p.54. - Volley-ball. Le volley-fauteuil, une réponse originale à l'inclusion scolaire, C. Duthu et Q. Moriaux, 12-15 ans, p.57. - Football. La défense individuelle au service de l’expression offensive, H. Gautier, 12-15 ans, p.60. - Course d'orientation. Navigation spatiale et apprentissages scolaires, J. Rage et A. Simard, 12-15 ans, p.63. - Escrime. L’escrime à l’Université ? De nombreux arguments ! E. Defrasne Ait-Said, A. Wuillème et L. Ducheix, 18 ans et +, p.66. - Parcours éducatifs. - Citoyenneté. Enseigner et évaluer les compétences morales et civiques en EPS, N. Aubé et F. Bruno-Méard, p.68. - Témoignage. - Terre de Jeux. Sciences & sport pour les collégiens du Val d’Oise, D. Petit, Y. Touchard et A. Junqua, p.73. - Histoire. Ce que le centenaire d’une AS témoigne de l’histoire de l’EPS, M. Proust, p.74. - Publications, p.78.