Lire et écrire : mots fréquents et graphèmes complexes : CP-CE1 : mémorisation, consolidation, autocontrôle
Un fichier d'entraînement très utile pour doter les élèves de procédures et stratégies efficaces en lecture, devant être mobilisées parallèlement au déchiffrage. L'objectif de ce fichier est de permettre aux élèves de se construire des procédures efficaces pour mémoriser l'image ortho...
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| Publicat a: | Fichier de différenciation, |
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| Autor principal: | |
| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Retz
DL 2020.
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| Col·lecció: | Fichier de différenciation
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| Matèries: | |
| Nota: |
La couverture porte en plus : "Ressources numériques" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| LEADER | 02812nam a22002537a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782725638683 (br.) : |c 37,90 EUR | ||
| 024 | |a 9782725638683 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Pacitto, Valérie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Lire et écrire : |b mots fréquents et graphèmes complexes : CP-CE1 : mémorisation, consolidation, autocontrôle |c Valérie Pacitto ; un ouvrage dirigé par Jean-Luc Caron. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (8-[72] p.) : |b ill. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Fichier de différenciation | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Ressources numériques" | ||
| 520 | |a Un fichier d'entraînement très utile pour doter les élèves de procédures et stratégies efficaces en lecture, devant être mobilisées parallèlement au déchiffrage. L'objectif de ce fichier est de permettre aux élèves de se construire des procédures efficaces pour mémoriser l'image orthographique des mots. Il s'adresse aux enseignants de cycle 2 et peut être utilisé en soutien scolaire, dans le cadre de l'aide personnalisée et de l'enseignement en RASED. Il propose 56 fiches à photocopier. Elles portent sur l'étude de graphèmes complexes, dont l'acquisition est essentielle pour favoriser la reconnaissance orthographique des mots. Chaque fiche est composée de deux parties : la première traite les mots seuls, la seconde traite les mots dans des phrases. Chacune vise à : stimuler la mémorisation de l'image orthographique d'un mot, hors contexte puis en contexte, par l'utilisation de la " copie différée " (mot caché) ; empêcher des procédures inefficaces comme la devinette, l'attaque du mot... , au profit de procédures efficaces comme l'épellation ; développer le capital lexical orthographique de base ; faciliter l'accès au sens. Un guide pédagogique propose une mise en oeuvre détaillée. Les ressources numériques (CD-Rom ou téléchargement) fournit du matériel à imprimer (mots éclairs, graphèmes éclairs, affichettes pour la classe) et les fiches interactives à vidéoprojeter, pour une utilisation collective. | ||
| 650 | |a Lecture |x Méthodes d'apprentissage | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Classes hétérogènes | ||
| 700 | 1 | |a Caron, Jean-Luc, |d 1954-...., |c enseignant. |4 pbd | |
| 773 | 0 | |0 248612360 |t Fichier de différenciation |c Paris |n Retz |d 2020 | |
| 997 | |0 756008 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.4 PAC |z Orléans, INSPE CVL, 418.407 PAC |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.634 PAC |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.4 PAC | ||