Guide pratique du coordonnateur ULIS école : enseigner, inclure, rendre élève et orienter, coordonner, personne ressource
Ce guide présente les différents aspects du travail du coordonnateur d'Ulis, qui est à la fois enseignant et médiateur entre les professeurs, les soignants et la famille de l'élève en situation de handicap. Elles détaillent chaque mission, depuis l'inclusion jusqu'à l'orient...
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
[Yerres] :
Ebla éditions
DL 2020.
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
ULIS = unités localisées pour l'inclusion scolaire |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Πίνακας περιεχομένων:
- Partie 1. Enseigner :
- 1. Définir son rôle de professeur
- 2. Enseigner en ULIS
- Partie 2. Inclure :
- 1. Définir l'inclusion
- 2. Préparer l'inclusion
- 3. Comprendre les enjeux de l'inclusion
- Partie 3. Orienter :
- 1. Rendre autonome un enfant en situation de handicap
- 2. Travailler l'orientation avec l'élève et ses parents
- Partie 4. Coordonner :
- 1. Définir "coordonner"
- 2. Collecter, archiver des données et les rendre accessible à tous
- 3. Rédiger des bilans et des comptes rendus
- 4. Gérer le flux des messages
- 5. Gérer les tensions éventuelles
- 6. Rendre des comptes
- 7. Un exemple de coordination : l'ESS
- Partie 5. Personne ressource :
- 1. Les savoirs de la personne ressource
- 2. Les missions de la personne ressource
- 3. Environnement et systémie pour déterminer sa mission de personne ressource
- 4. Conclusion