Un dictionnaire de didactique de la littérature

L enseignement de la littérature peut passer pour une pratique multiséculaire et nourrie de traditions. Mais c est depuis trente ans seulement que son histoire mouvementée s est inscrite dans des recherches relevant des didactiques disciplinaires et s appliquant à en cerner les enjeux et les spécifi...

Descripció completa

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Dades bibliogràfiques
Autor principal: Brillant, Nathalie, 1966-...., auteure en littérature française
Altres autors: Le Goff, François, 1968-..., enseignant-chercheur (Director editorial), Fourtanier, Marie-José (Director editorial), Massol, Jean-François, 1953- (Director editorial)
Format: Livre papier
Idioma:Français
Publicat: Paris : Honoré Champion éditeur 2020.
Col·lecció:Didactiques des lettres et des cultures 6
Matèries:
Nota: Autre contribution : Jean-François Massol (directeur de publication)
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Edition sous un autre format:• Un dictionnaire de didactique de la littérature, sous la direction de Nathalie Brillant Rannou, François Le Goff, Marie-José Fourtanier,...[et al.], 2021, Paris, Honoré Champion éditeur, Didactiques des lettres et des cultures, 978-2-74-535267-5
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300 |a 1 vol. (390 p.) ;  |c 24 cm. 
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500 |a Autre contribution : Jean-François Massol (directeur de publication) 
504 |a Bibliogr. p. [331]-380. Notes bibliogr. 
505 0 |a P. 15 -- L'histoire de la didactique de la littérature, émergence d'une discipline -- P. 17 -- 1. Années 70-80 : La didactique du français comme modèle dominant -- P. 24 -- 2. L'émergence de la didactique de la littérature, fin des années 80-fin des années 90 -- P. 29 -- 3. La lecture littéraire et ses enjeux (années 2000) -- P. 35 -- I. Jalons historiques et théoriques en didactique de la littérature -- P. 48 -- Regards croisés sur compréhension/interprétation -- P. 86 -- Rencontres et associations de chercheurs -- P. 92 -- Revues -- P. 119 -- II. Décrire les textes : que lit-on?, qu'écrit-on? -- P. 211 -- III. Les expériences de lecteur et de scripteur : comment lit-on? Comment écrit-on? -- P. 277 -- IV. Comment fait-on pour lire et écrire en contexte scolaire? Démarches, outils et dispositifs d'enseignement de la littérature -- P. 299 -- Évaluation en didactique de la littérature : regards croisés -- Bibliographie générale -- Liste alphabétique des notices -- Table des matières 
520 |a L enseignement de la littérature peut passer pour une pratique multiséculaire et nourrie de traditions. Mais c est depuis trente ans seulement que son histoire mouvementée s est inscrite dans des recherches relevant des didactiques disciplinaires et s appliquant à en cerner les enjeux et les spécificités. Une grande variété d approches et de références s en dégage mais, de rencontres en colloques, d ouvrages en articles, des notions communes se sont constituées sans que l héritage théorique qu elles véhiculent ne soit toujours explicité. Voilà pourquoi il apparait important de disposer d un bilan synthétique de ces travaux sous la forme d un dictionnaire, utile à la clarification des sources conceptuelles et à la transmission des acquis au monde enseignant, aux étudiants, ainsi qu aux nouveaux chercheurs. 
650 |a Littérature  |x Étude et enseignement  |z France  |y 1970-.... 
650 |a Apprentissage de l'écriture  |z France  |y 1970-.... 
650 |a Dictionnaires 
700 1 |a Le Goff, François,  |d 1968-...,  |c enseignant-chercheur.  |4 pbd 
700 1 |a Fourtanier, Marie-José.  |4 pbd 
700 1 |a Massol, Jean-François,  |d 1953-  |4 pbd 
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