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|a Cahiers pédagogiques, no. 114, mai 1973. - Ouvrir l’école ? fermer l’école ?, P. Aussant, R. Bouzou, H. Claverie, R. Grosdemange, J. Perrucaud, B. Eliade, B. Bolo, F. Lafuente, C. Delannoy, J. Ricot, G. Cosse, p. 4. - Perspectives d’animation et d’action pour un centre éducatif et culturel, R. Mallerin, p. 10. - (D’abord entr’) ouvrir les écoles fermées, à Montceau-les-Mines, L. Gilles, p. 14. - Témoignages divers, p. 14. - Ouverture vers les professions, M. Clark, p. 24. - Mais aussi construire des écoles ouvertes, le centre éducatif « Les heures claires » d’Istres : un foyer d’éducation permanente, R. Mallerin, p. 29. - L’école ouverte de St-Fons, M. Thomas, p. 30. - A St-Herblain, banlieue sud-ouest de Nantes, J.Y. Lescop, p. 34. - A Rezé, banlieue sud de Nantes M. Salaun, p. 35. - Quel(s) type(s) d’analyse sous-tend (ent) l’affirmation : il faut ouvrir l’école ?, J.Y. Lescop, J. Blaize, C. Delannoy, p. 37. - Annexe : rencontre « école ouverte », B. Eliade, p. 40. - Chronique de la classe, Coordination des disciplines, P. Cuenat, p. 41. - Apprendre à questionner, S. Brunet, p. 43. - La classe de français peut/doit - elle être un atelier ?, R. Humm, p. 43. - Etudier la pollution d’une rivière, lycée Ravel, Saint Jean de Luz, p. 44.
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