La relation pédagogique : des clés pour se construire
"Lorsque l'on devient enseignant, on a beau vouloir exercer cette profession avec les meilleures intentions du monde, cela reste un saut dans le vide. Nos études devraient nous donner les clés pour transmettre les savoirs liés à notre discipline, elles nous préparent surtout à maîtriser ce...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2020.
|
| Saila: | Pédagogie formation : l'essentiel
|
| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Aurkibidea:
- P. 9
- Préface d André Sirota
- P. 13
- Introduction
- P. 15
- Première partie : Construire la relation pédagogique
- P. 16
- Chapitre 1 : Les fondements de la relation pédagogique
- P. 23
- Chapitre 2 : La relation pédagogique, une rencontre entre deux personnes
- P. 31
- Chapitre 3 : Les malentendus dans la relation pédagogique : d autres entendus ?
- P. 42
- Chapitre 4 : De l implicite à l explicite : lever les obstacles
- P. 50
- Chapitre 5 : La relation pédagogique : un lien de confiance
- P. 61
- Deuxième partie : Le sens de l école
- P. 62
- Chapitre 6 : Se saisir des normes pour gagner en liberté
- P. 70
- Chapitre 7 : Faire de l évaluation un moteur de la réussite pour tous les élèves
- P. 84
- Chapitre 8 : (Dé)passer l épreuve du baccalauréat
- P. 93
- Chapitre 9 : Amener l élève à l autonomie : l aider à grandir
- P. 103
- Troisième partie : Ouvrir l école : une relation qui se construit dans un espace et avec les autres
- P. 104
- Chapitre 10 : Les espaces de la relation pédagogique
- P. 116
- Chapitre 11 :La collaboration pédagogique : comment travailler avec son collègue ?
- P. 129
- Chapitre 12 : Le projet, un cadre idéal pour développer le plaisir de la relation pédagogique
- P. 141
- Chapitre 13 : Ouvrir l école à l artiste... ouvrir au monde
- P. 159
- Quatrième partie : Réfléchir la relation pédagogique : réfléchir sur soi
- P. 160
- Chapitre 14 :Travailler la relation pédagogique à travers les analyses de pratiques
- P. 171
- Chapitre 15 : Nommer la relation pédagogique
- P. 175
- Pour conclure