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|a Cahiers pédagogiques, no. 74, mars 1968. - Le phénomène P.S.S.C., B. Trottier, J. Joncas, M. Dupré, p. 15. - Comment sont enseignées les lois de Newton dans plusieurs écoles secondaires des Etats-Unis, J. H. Dodge, p. 21. - Sur les recherches américaines et l’enseignement de la physique en France, J. J. Robin, p. 26. - L’enseignement des sciences physiques en U.R.S.S., V. Delarue, p. 28. - Les sciences physico-chimiques en Angleterre, M. F. C. Brown, p. 33. - Aperçu sur les programmes de sciences physiques en vigueur au Maroc, B. Spenlehauer, p. 35. - L’expérience de cours et les travaux pratiques, H. Belliot, I. Bourion, P. Bringer, P. Canal, F. Carle, J. Cazaban, V. Delarue, S. Garbado, J. Guillou, G. Paubert, M. A. Pompéi, René Mabit, L. Savinas, p. 37. - Le matériel d’expérience et de travaux pratiques : locaux, installations, personnel, J. Guillou, p. 49. - Recherche de nouvelles formules, F. Carle, S. Garbado, J. Cazaban, L. Savinas, p. 55. - Les notions fondamentales, P. Canal, H. Belliot, p. 60. - Vers un enseignement individualisé de la physique, J. Richer, p. 61. - Les techniques de projection, J. Ricochon, p. 63. - Table ronde par correspondance avec la participation, H. Belliot, P. Canal, V. Delarue, M. A. Pompéi, L. Savinas, G. Walisinski, p. 65. - A propos des nouveaux programmes, R. Brassart, p. 73. - Réflexions sur l’évolution de l’enseignement de la chimie, R. Picoux, p. 74.
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