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|a Education comparée Nouvelle série, vol. 22. - Handicap et diversité, des notions insuffisamment reliées ? Ce que peut nous apprendre une analyse des discours politiques et scientifiques dans l’espace francophone, Mélissa Arneton, Zineb Rachedi, p. 17. - L’éducation inclusive en Afrique subsaharienne : de la préconisation internationale à la mise en œuvre, Ernestine Antoinette Ngo Melha, p. 35. - Albanie : une école inclusive ? Quelques initiatives pour y parvenir, Anne Rodi, Viktor Lami, p. 53. - Articulations du couple handicap-culture et écarts de représentation des élèves provenant de minorités racisées au sein des effectifs de l’adaptation scolaire, Corina Borri-Anadon, p. 71. - Les professionnels du champ du handicap dans leur travail auprès des familles migrantes. Une étude en Suisse romande, Alida Gulfi, Geneviève Piérart, Elena Scozzari, Chantal Desmarais, Sylvie Tétreault, Sally Lindsay, p. 91. - Participation sociale de mères immigrées avec des enfants ayant des besoins spéciaux et politiques éducatives. Une étude qualitative norvégienne auprès de parents immigrés, Elena Albertini Früh, Hilde Liden, Lisbeth Gravdal Kvarme, Mélissa Arneton, p. 111. - Trajectoires de vie, ressources et soutiens de familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap. Une recherche action dans un canton suisse, Alida Gulfi, Geneviève Piérart, Elena Scozzari, Chantal Desmarais, Sylvie Tétreault, Sally Lindsay, p. 133.
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