Questionner le monde : le temps, l'espace et les organisations du monde
Outil pédagogique, conforme au programme 2016, proposant 58 séances concernant le temps sous toutes ses dimensions, l'espace qui nous entoure et les organisations du monde complexes : repérage d'une journée, une semaine, une année ; fête des 100 premiers jours d'école ; repérage sur u...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Revigny-sur-Ornain :
La Classe éditions
DL 2019.
|
| Soggetti: | |
| Nota: |
La couv. porte en plus : "Tout le programme de cycle 2" et "Programme 2018" Autre forme de titre : Tout le programme de questionner le monde : le temps, l'espace et les organisations du monde : cycle 2 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Tout le programme de questionner le monde Tout le programme de questionner le monde :, le temps, l'espace et les organisations du monde : cycle 2 |
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| 245 | 1 | 0 | |a Questionner le monde : |b le temps, l'espace et les organisations du monde |c Éric Montigny. |
| 260 | |a Revigny-sur-Ornain : |b La Classe éditions, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (143 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Tout le programme de cycle 2" et "Programme 2018" | ||
| 500 | |a Autre forme de titre : Tout le programme de questionner le monde : le temps, l'espace et les organisations du monde : cycle 2 | ||
| 520 | |a Outil pédagogique, conforme au programme 2016, proposant 58 séances concernant le temps sous toutes ses dimensions, l'espace qui nous entoure et les organisations du monde complexes : repérage d'une journée, une semaine, une année ; fête des 100 premiers jours d'école ; repérage sur un quadrillage, un plan, une carte, dans la classe, la rue, la ville... ; lignes imaginaires du globe ; géographie de la Terre (continents, océans...) ; système solaire, alternance jour-nuit et saisons ; identification des paysages littoraux, ruraux, montagneux, désertiques ; comparaison de modes de vie actuels et passés ; etc. | ||
| 650 | |a Modes de vie |x Histoire |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Espace et temps |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Paysage |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Cycle des apprentissages fondamentaux |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Perception du temps |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Perception spatiale |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Géographie (discipline) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 997 | |0 717350 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.89 MON |z Chartres, INSPE CVL, 372.89 MON |z Orléans, INSPE CVL, 907 MON | ||