Grandes idées pour l'enseignement des mathématiques : pour acquérir des bases solides afin de mieux accompagner les élèves
"Enseigner efficacement à l'aide de 50 grandes idées. des exemples visuels pertinents en couleurs et multiples suggestions d'activités concrétes, cet ouvrage aide enseignants et élèves à établir le lien entre les notions qu'ils connaissent et les nouvelles." [4eme de couv.]...
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| Auteurs principaux: | , |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Montréal, Québec :
Chenelière Éducation
DL 2018.
Impr. au Canada. |
| סדרה: | Didactique. Sciences et mathématiques
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| נושאים: | |
| הערה: |
La couverture porte en plus : "9 à 14 ans" Traduit et adapté de : "Big ideas from Dr. Small : creating a comfort zone for teaching mathematics, grades 4-8" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Big ideas from Dr. Small (2009)., French |
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| 100 | 1 | |a Small, Marian, |d 1948- | |
| 240 | 1 | 0 | |a Big ideas from Dr. Small (2009). |l French |
| 245 | 1 | 0 | |a Grandes idées pour l'enseignement des mathématiques : |b pour acquérir des bases solides afin de mieux accompagner les élèves |c Marian Small ; adaptation : Vicky Richard ; traduction : Serge Paquin. |
| 260 | |a Montréal, Québec : |b Chenelière Éducation, |c DL 2018. | ||
| 260 | |a Impr. au Canada. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XVI, 248 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Didactique. Sciences et mathématiques | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "9 à 14 ans" | ||
| 500 | |a Traduit et adapté de : "Big ideas from Dr. Small : creating a comfort zone for teaching mathematics, grades 4-8" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [245]-248 | ||
| 505 | 0 | |a P. 1 -- Chapitre 1. Les régularités et l'algère -- P. 1 -- Les régularités -- P. 1 -- Les types de régularités -- P. 3 -- Prolonger les suites et décrire des régularités -- P. 5 -- Convertir et représenter des suites -- P. 6 -- Concevoir des suites -- P. 6 -- Acquérir les concepts mathématiques à l'aide des régularités -- P. 8 -- L'algèbre -- P. 8 -- Qu'est-ce que l'algèbre ? -- P. 8 -- Les variables dans la pensée algébrique -- P. 10 -- Décrire des relations et des fonctions -- P. 12 -- Résoudre des équations -- P. 15 -- Résoudre une inéquation -- P. 15 -- Décrire des relations à l'aide de diagrammes -- P. 17 -- Chapitre 2. Les nombres et les opérations -- P. 17 -- Les nombres supérieurs à 1000 -- P. 18 -- Les principes de numération -- P. 21 -- Estimer des nombres -- P. 23 -- La théorie des nombres -- P. 23 -- Les multiples et les facteurs -- P. 26 -- Les nombres prmeirs et les nombres composées -- P. 27 -- Les facteurs et les multiples -- P. 28 -- Les exposants -- P. 29 -- Les opérations avec des nombres naturels -- P. 29 -- Les principes et les sens de la multiplication et de la division -- P. 36 -- Les algorithmes de multiplication et de division -- P. 47 -- Les fractions -- P. 47 -- Les fractions selon les enfants -- P. 48 -- Les différents sens d'une fraction -- P. 19 -- Les principes applicables aux fractions -- P. 52 -- Les fractions équivalentes -- P. 53 -- Les nombres fractionnaires et les fractions impropres -- P.54 -- Les principes de comparaison des fractions -- P. 56 -- Les opérations avec des fractions -- P. 61 -- Additionner et soustraire des nombres fractionnaires -- P. 62 -- Multiplier et diviser des fractions -- P. 68 -- Les nombres décimaux -- P. 68 -- Représenter les nombres décimaux -- P. 69 -- Les contextes d'illustration des nombres décimaux -- P. 69 -- Les principes applicables aux nombres décimaux -- P. 72 -- Les nombres décimaux équivalents -- P. 72 -- Les nombres décimaux et les fractions équivalents -- P. 74 -- Arrondir et estimer des nombres décimaux -- P. 75 -- Comparer des nombres décimaux -- P. 76 -- Les opérations avec des nombres décimaux -- P. 82 -- Le raisonement proportionel : taux, rapport et pourcentage -- P. 82 -- Le rapport et le taux chez les enfants -- p. 84 -- Les liens entre un rapport et une fraction -- P. 84 -- Les taux et les rapports équivalents -- P. 86 -- L'utilisation des taux unitaires -- P. 87 -- Comparer les rapports et les taux pour établir des liens entre eux -- P. 88 -- Résoudre des problèmes de rapports et de taux -- P. 89 -- Le pourcentage -- P. 94 -- Les nombres entiers -- P. 94 -- Les nombres entiers chez les enfants -- P. 95 -- Lire et écrire des nombres entiers -- P. 95 -- Comparer des nombres entiers -- P. 96 -- Le principe de zéro -- P. 97 -- Additionner des nombres entiers -- P. 98 -- Soustraire des nombres entiers -- P. 100 -- Multiplier des nombres entiers -- P. 102 -- Diviser des nombres entiers -- P. 105 -- Chapitre 3. La géométrie -- P. 105 -- Les formes et leurs propriétés -- P. 105 -- Les attribus et les proprétés géométriques -- P. 107 -- Classer les solides selon leurs propriètes -- P. 112 -- Le plan, la droite et l'angle -- P. 113 -- La symétrie -- P. 118 -- Représenter des figures planes et des solides -- P. 121 -- Dessiner des solides -- P. 122 -- Combiner et décomposer des figures planes -- P. 124 -- La congruence et la similitude -- P. 131 -- La position et le déplacement -- P. 131 -- Les cartes et les systèmes de coordonnées -- P. 133 -- Les transformations -- P. 144 -- Chapitre 4. La mesure -- P. 144 -- Les notions fondamentales de la mesure -- P. 148 -- Les étapes de l'enseignement de la mesure -- p. 149 -- Le Système international d'unités -- P. 152 -- La longueur et l'air -- P. 152 -- Mesurer la longueur -- P. 156 -- Mesurer l'aire -- P. 167 -- L'aire et le périmètre -- P. 168 -- L'aire totale d'un solide -- P. 170 -- La capacité, le volume et la masse -- P. 170 -- Mesurer la capacité -- P. 171 -- Mesurer le volume -- P. 178 -- Mesurer la masse -- P. 179 -- la mesure d'un angle -- P. 179 -- Mesurer un angle -- P. 186 -- Classer les angles -- P. 188 -- Chapitre 5. La gestion des données et la probabilité -- P. 188 -- La collecte et la représentation des données -- P. 188 -- L'organisation des données -- P. 191 -- La collecte des données -- P. 196 -- Les statistiques : la description numérique d'un emsemble de données -- P. 203 -- La représentation et l'analyse de données -- P. 203 -- L'organisation et la représentation des données -- P. 204 -- Les modes de représentation des données -- P. 218 -- Tirer des conclusions à partir d'un diagramme -- P. 223 -- La probabilité -- P. 223 -- Présenter la probabilité -- P. 224 -- Des idées fausses au sujet de la probabilité -- P. 224 -- Les résultats, les événements et l'univers des résultats possibles -- P. 225 -- Des événements composés ;événement indépendant ou événement dépendant -- P. 225 -- Les probalités sous forme de fractions -- P. 226 -- La probabilité expérimentale -- P. 228 -- La probabilité théorique -- P. 233 -- Des expériences de simulation -- P. 237 -- Glossaire | |
| 520 | |a "Enseigner efficacement à l'aide de 50 grandes idées. des exemples visuels pertinents en couleurs et multiples suggestions d'activités concrétes, cet ouvrage aide enseignants et élèves à établir le lien entre les notions qu'ils connaissent et les nouvelles." [4eme de couv.] Ces propositions sont proposées en grandes thématiques des mathématiques pour les élèves du cycle 2 au cycle 4 : algèbre ; nombres et opérations ; géométrie ; mesure ; gestion des données et probabilité. | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Richard, Vicky, |d 19..- |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Paquin, Serge. |4 trl | |
| 765 | 0 | |t Big ideas from Dr. Small | |
| 997 | |0 715676 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 SMA | ||