| 505 |
0 |
|
|a Recherches en didactique des sciences et des technologies, no. 19, 2019. - DOSSIER. - Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers, Jean-Marc Lange & Valérie Munier, p. 9. - Les romans de fiction réaliste comme source de problématisation socio-scientifique : analyse d'un dispositif de lecture dans un cadre interdisciplinaire, Isabel Pau-Custodio, Catherine Bruguière & Conxita Màrquez Bargallo, p. 21. - Les représentations de la pratique interdisciplinaire chez de futurs enseignants suisses du primaire, Patrick Roy, Yves Schubnel & Chrystel Schwab, p. 49. - COMPTE RENDU D'INNOVATION. - Dispositif interdisciplinaire en formation enseignante : complémentarités et freins sur trois niveaux de formations, Caroline François & Yannick Letawe, p. 89. - VARIA. - Les analepses dans les récits de médiation géologique "sur le terrain" : un outil pour mobiliser la démarche historique ?, François Dessart & Éric Triquet, p. 117. - L'enseignement de l'évolution : redonner une place à l'épistémiologie des sciences historiques, Fabienne Paulin, Sylvain Charlat & Éric Triquet, p. 141. - Modèles et étayages pour l'élaboration de protocoles par les élèves : cas de titrages acide-base, Cédric d'Ham, Isabelle Girault & Agnès Berthet, p. 165. - note de lecture et avis de parution , p. 189.
|