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|a Cahiers pédagogiques, no. 229, décembre 1984. - Une équipe au travail, M. Hammond, L. Heckenroth, p. 5. - Une équipe s’interroge, collège les Cotterets, Fougères, p. 6. - « Elles ont envahi tout le lycée », p. 7. - La pédagogie en chemin, collège Lis Isclos d’Or, Pierrelatte, p. 8. - Ouverture, p. 9. - Pratiques en classe, dans l’établissement, dans la cité, p. 10. - Une activité en CM1, J. Ruellan-Le-Coat, p. 10. - Dans le cadre de l’enseignement ordinaire, J. M. Zakhartchouk, B. Steck, J. F. Madre, N. Montagne, M. S. Beauregard, p. 11. - Une journée tiers-monde, une semaine de sensibilisation, p. 15. - A l’école du tiers-monde, M. Aubry, et P. Martinet, p. 16. - La représentation du tiers-monde chez des élèves de seconde technique, H. Vieillard-Baron, p. 20. - Dans les manuels scolaires, A. Godard, p. 24. - Politiques et structures, p. 26. - Au ministère de l’Education Nationale, J. B., p. 26. - A ministère de l’agriculture, E. Perdrizet, p. 27. - Vers un nouveau style de coopérants ?, F. Dumont, p. 28. - Former des coopérants, A. Boucher et S. Hureau, p. 29. - Langues et cultures, p. 30. - La décolonisation culturelle reste à faire, G. Chevalier, p. 30. - Quelle place à l’école pour les langues et cultures de l’immigration, A. Pierrot, p. 31. - Ou trouver de la documentation ?, p. 34. - Le débat : à propos du livre « tant qu’il y aura des profs », p. 37. - Un livre important, J. M. Zakhartchouk, p. 37. - Hamon s’explique, H. Hamon, p. 38. - Au café de la pédagogie, L. Martin, p. 39. - Et les élèves, F. Castincaud, p. 40. - Pour l’innovation, C. Briffard, p. 40. - Tant qu’il y aura des journalistes, P. Meirieu, p. 41. - Etude du fait-divers, M. Amiel, T. Fleureux, p. 42. - Les montgolfières, S. Laurent, p. 43. - Collèges : faire face à la violence, F. Best, p. 44.
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