Une année pour tout changer : et permettre à l'enfant de se révéler
La 4e de couverture indique : "Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement à accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les activités...
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Les Arènes
DL 2019.
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| 主題: | |
| 注記: |
Les vidéos et les fiches pédagogiques des activités sont en ligne sur le site de l'auteur. http://www.celinealvarez.org Autre tirage : 2024 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782711201419 (br.) : |c 18,90 EUR | ||
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| 082 | |a 371.39 | ||
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| 100 | 1 | |a Alvarez, Céline, |d 19..-, |c Professeure des écoles. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Une année pour tout changer : |b et permettre à l'enfant de se révéler |c Céline Alvarez. |
| 260 | |a Paris : |b Les Arènes, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 volume (246 pages) : |b illustrations en couleur ; |c 23 cm. | ||
| 500 | |a Les vidéos et les fiches pédagogiques des activités sont en ligne sur le site de l'auteur. http://www.celinealvarez.org | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2024 | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- Les fondations de l'intelligence -- 1. Les fonctions executives -- 2.Comment aider ? -- Une année pour tout changer -- 3. Relever le niveau -- 4. Optimiser l'espace -- 5. Trier les activités -- 6. Installer l'autonomie -- 7. La grâce des premiers jours -- 8. Le désordre fécond des jours suivants -- 9.Une entrée naturelle dans la lecture -- Conclusion | |
| 520 | |a La 4e de couverture indique : "Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement à accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les activités et individualisé la transmission, et ce sans moyens supplémentaires. En quelques semaines, les enfants sont devenus autonomes, confiants et sereins. Dès la maternelle, ils sont entrés spontanément dans la lecture." | ||
| 650 | |a Écoles maternelles |z Belgique | ||
| 650 | |a Méthode Montessori | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite |z Belgique | ||
| 650 | |a Motivation en éducation | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 997 | |0 710584 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.3 ALV |z Chartres, INSPE CVL, 371.3 ALV |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.12 ALV |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.3 ALV | ||

