Débuter dans le métier d'enseigner.
Enregistré dans:
| Dans: | Cahiers pédagogiques, N 290, janvier, 1991 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Table des matières:
- Cahiers pédagogiques, no. 290, janvier 1991. - Récit, p. Guyot, p. 8. - Quinze ans après, F. Legars, O. Brouet, p. 10. - Je me souviens, M. Tozzi, p. 11. - Lorsque l’on a pas encore débuté, G. Le Bris, p. 12. - La dure épreuve du réel, J. Gleize, p. 13. - Les débuts, en état prompt, R. Condert, p. 14. - Survivre à la prelière phase de la carrière, M. Hubermann, p. 15. - La prise de fonction des enseignants. Un faux-rite d’initiation, s. Baillangues, p. 18. - Sans filet, V. Lacoste, D. Lalanne, P. Forêt, p. 23. - Se former à partir des difficultés du terrain ?, A. Rouquier, p. 24. - « S. O. S. Terrain C. P. » en Seine-Saint-Denis, M. Elhaddad, J. Fagnon, M. Nedelec, M. Palanque, p. 27. - éléments pour préparer à la « prise de fonction », A. De Peretti, p. 28. - Une classe au quotidien au collège, J.-F. Inisan, p. 30.- Pour un suivi différencié, N. Hennequin, p. 33. - En S.E.S. des « petites unités de formation » A. Saint-Marc, p.34. - En classe d’adaptation et de perfectionnement, G. Faucon, p. 35. - Classe difficile classe impossible ? S. Laurent, p. 36. - Débuter sans complexe, J. Carbonnel , J. Melamed, p. 37. - Une unité de formation en amont du « choc », J.-C. Pintiaux, p. 38. - L’accueil des nouveaux, M. Amiel, p. 39. - Une recherche INRP sur la prise de fonction des instituteurs, A. Louvet, p. 40. - Former des réseaux d’entraide pour médiatiser l’apprentissage du métier, M. Matonog, p. 42. - Entretenir une dynamique de l’implication, J.-L. Robert, p. 43. - Les « premier pas de la nouvelle formation », Y Fumat, p. 44. - Ne débutons-nous pas chaque jour ?, M. Bailleul, p. 45. - Réconcilier les nouveaux instituteurs avec les maths, D. Djament, p. 46. - L’ « accompagnement » reste à inventer, R. Pantanella, p. 47. - On pourrait penser, J. Carbonnel, p. 48. - Un point de vue européen, p. Newman, p. 49. - 2lèves et enseignements : Représentations et identité professionnelle, correspondance A.-M. Imbert, F. Vaniscotte, p. 51. - Un itinérairede formation, J. Ardoino, p. 54. - Les ateliers de raisonnement logique, P. Brenil, N. Duic, J.P Martin, S. Feuillatey, collège Y. Le. Bec, Morbihan, p. 58. - Des semaines entières dans les écrits. Les stages lecture au collège Saint-Ambroise, p. 60. - Une question d’actualité : Former des délégués d’élèves, collège de Muzillac, p. 62. - Les Calendretas, Béziers, p. 63.