Former demain : Utopies, enjeux, tendances.
Shranjeno v:
| izdano v: | Education permanente, N 220, 221, septembre, 2019 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Kazalo:
- Education permanente, no. 220-221, septembre 2019. - Préserver se conjugue même au futur, Mireille Cifali, p. 15. - Pour une archéologie des cultures de conception à la formation, Jean-Marie Barbier, p. 25. - Les métiers de la formation ... demain, Cédric Frétigné, p. 39. - La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ? , Paul Santelmann, p. 17. - Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages, René Bagorski, p. 61. - Formation : que nous est-il permis d’espérer ? : Patrice Guézou, Bernard Masingue, p.71. - La formation des adultes : entre accélération et résonance, Luc Albarello, Arnaud Salmon, p. 79. - Quelles perspectives pour l’autoformation ? Jérôme Eneau, p. 89. - Bâtir un écosystème de formation, Sandrine Vincent, Elsa Bonal, p. 99. - Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales, David Abonneau, p. 111. - Accompagner les transitions en mobilisant l’approche des compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel, Catherine Beauvois, p. 123. - De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? , Philippe Debruyne, p. 131. - Mises en situations en milieu professionnel : mode d’emploi, Laurent Duclos, p. 139. - A contrepied de l’employabilité : insérer pour former, Olivier Foscia, p. 155. - Territoires zéro chômeur : le projet est à l’envers, Jean-Marie Bergère. - p. 161. - La formation demain, un bien commun, Thierry Ardouin, p. 173. - La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes, Laurent Fillietaz, p.185. - Penser l’évaluation des apprentissages comme une activité polysituée, Lucie Mottier Lopez, p. 195. - Former demain aux métiers de services adressés à autrui : des modèles sous haute tension, Thierry Piot, p. 203. - Former les enseignants-chercheurs à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain, Jérôme Guérin, p. 213. - Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain, Daniel Faulx, p. 223. - Résumés/Abstracts, p. 245. - Enseigner autrement à l’université : vers une nouvelle culture de la formation ? , Luc Ria, Cyrille Gaudin, p. 255. - Penser la formation à partir d’une recherche-intervention, Jean-François Marcel, Lucie Aussel, Dominique Broussal, p. 267. - Réduire les inégalités d’accès aux savoirs en santé, Maryvette Balcou-Debussche, p. 277. - Travail et littératie : des questions en suspens, Daisy Moreira Cunha, p. 287. - L’éducation permanente et le Conseil de l’Europe : le rôle oublié des réseaux français, Barry J. Hake, p. 295. - L’agir évaluatif entre ses deux pôles, Yves Schwartz, p. 315.