Enseignants et élèves en souffrance : guide pratique pour des partenariats entre École et pédopsychiatrie
Qu'ils soient malades dans l'école ou malades de l'école, les enseignants et les élèves en souffrance sont trop souvent ignorés. Quand ils ne le sont pas, ils sont généralement "externalisés" pour être pris en charge par une médecine individuelle et spécialisée... Nicole Cat...
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| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
ESF Sciences Humaines
C 2019.
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| Colección: | Pédagogies. Outils
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| Materias: | |
| Nota: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 Autre contribution : Marie-Thérèse Roux (auteure) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseignants et élèves en souffrance, guide pratique pour des partenariats entre École et pédopsychiatrie, Nicole Catheline, Sylvie Dieumegard, Yves Gervais,... [et al.], 2021, Paris, ESF Sciences Humaines, 1 vol. (179 p.), 978-2-7101-4022-1 |
| LEADER | 05433nam a22004217a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782710139652 (br.) : |c 23 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.15 | ||
| 100 | 1 | |a Catheline, Nicole, |d 19..-...., |c psychiatre. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseignants et élèves en souffrance : |b guide pratique pour des partenariats entre École et pédopsychiatrie |c Nicole Catheline, Sylvie Dieumegard, Yves Gervais,... [et al.]. |
| 260 | |a Paris : |b ESF Sciences Humaines. | ||
| 260 | |c C 2019. | ||
| 300 | |a 1 volume (179 p.) : |b graph., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogies. Outils | |
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 | ||
| 500 | |a Autre contribution : Marie-Thérèse Roux (auteure) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 175-176. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Première partie. Aider les enseignants à repérer les difficultés des élèves pour mieux intervenir -- 1. Prise de conscience de la souffrance des adolescents à l'école -- 2. Mise en place d'un dispositif structuré de collaboration grâce à la crise -- 3. Difficultés des enseignants à reconnaître les signes de souffrance des adolescents -- 4. Quelles sont les conditions requises pour que ce dispositif des PEC puisse s'inscrire dans la durée ? -- 5. Faut-il toujours ouvrir une permanence lorsqu'un établissement le demande ? -- 6. Les équipes adultes ressources : prendre en compte conjointement la souffrance des élèves et des enseignants -- Deuxième partie. La pédopsychiatrie peut-elle participer à la lutte contre le décrochage scolaire ? -- 1. Le décrochage scolaire : une préoccupation relativement récente des pouvoirs publics -- 2. Une conception différente sur l'échec scolaire et le décrochage -- 3. Les objectifs de la recherche-action -- 4. Les résultats -- 5. Quels sont les leviers susceptibles de favoriser une telle recherche-action ? -- Troisième partie. Prévenir la souffrance professionnelle des enseignants et des autres personnels de l'Éducation nationale et y répondre -- 1. Une reconnaissance tardive de la souffrance au travail -- 2. La souffrance des enseignants : état des lieux -- 3. Le GSP : un dispositif pour pallier les difficultés des enseignants du second degré -- 4. Le GAPA : un dispositif pour pallier les difficultés des enseignants du premier degré -- 5. Témoignages des participants au GSP ou GAPA -- 6. Un modèle d'intervention pour prévenir la souffrance des enseignants et des chefs d'établissement -- 7. Quelques propositions d'actions de prévention de la souffrance au travail | |
| 520 | |a Qu'ils soient malades dans l'école ou malades de l'école, les enseignants et les élèves en souffrance sont trop souvent ignorés. Quand ils ne le sont pas, ils sont généralement "externalisés" pour être pris en charge par une médecine individuelle et spécialisée... Nicole Catheline et son équipe proposent ici une autre voie, celle de la prévention et de l'accompagnement bienveillant dès l'apparition des premiers signes préoccupants. C'est, surtout, la voie de la collaboration et du partenariat au service des acteurs de l'institution scolaire.Forts d'une expérience de trente années, les auteurs proposent une méthodologie rigoureuse pour un vrai travail partenariat entre professionnels de santé et professionnels de l'éducation. Ils présentent des exemples particulièrement convaincants de dispositifs structurés de collaboration et montrent comment la souffrance au travail ou le décrochage scolaire peuvent être pris en charge par des équipes ou des binômes pluridisciplinaires afin d'éviter une externalisation systématique et une médicalisation excessive. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants et cadres éducatifs, qu'aux infirmiers, éducateurs spécialisés, psychologues et médecins. Tous y trouveront des analyses et des outils grâce auxquels ils pourront mieux prendre soin ensemble de toutes les personnes qui fréquentent l'École | ||
| 650 | |a Phobie scolaire |x Prévention | ||
| 650 | |a Abandon des études |x Prévention | ||
| 650 | |a Enseignants |x Stress lié au travail |x Prévention | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Adolescents en difficulté d'apprentissage | ||
| 650 | |a Enseignants |x Satisfaction au travail | ||
| 650 | |a Enseignants |x Stress lié au travail | ||
| 650 | |a Enseignants |x Psychologie | ||
| 650 | |a Recherche-action en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Dieumegard, Sylvie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Gervais, Yves, |d 1953- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Roux, Marie-Thérèse, |d 19..-...., |c médecin. |4 aut | |
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| 997 | |0 709206 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 370.15 CAT |z Blois, INSPE CVL, 371.19 CAT |z Orléans, INSPE CVL, 370.15 CAT |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 CAT |z Châteauroux, INSPE CVL, 370.15 ENS | ||