Traité de la e-formation des adultes
Ce traité offre une synthèse des savoirs de référence produits en e-Formation des adultes. Il réunit en un seul volume 14 chapitres ou textes scientifiques fondamentaux de chercheurs francophones reconnus dans ce domaine. Les chapitres balisent ensemble un champ circonscrit de connaissances liées à...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
DL 2019.
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| Collection: | Pédagogies en développement
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| Sujets: | |
| Note: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Traité de la e-Formation des adultes, Annie Jézégou, 2021, Louvain-la-Neuve, De Boeck, Pédagogies en développement, 978-2-80732-741-2 |
| LEADER | 04547nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN23620078X | ||
| 020 | |a 9782807323001 (br.) : |c [36 EUR] | ||
| 024 | |a 9782807323001 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 374.4 | ||
| 082 | |a 374.4 | ||
| 100 | 1 | |a Jézégou, Annie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Traité de la e-formation des adultes |c Annie Jézégou (sous la direction de). |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck supérieur, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (367 p.) : |b ill., fig., couv. ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogies en développement | |
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Introduction / Annie Jézégou -- Première partie, Les environnements de e-formation -- P. 25 -- Chapitre 1, Les conditions d'un dialogue majorant entre les politiques et les acteurs de la e-formation / Brigitte Albero, Stéphane Simonian -- P. 49 -- Chapitre 2, Les environnements numériques d'apprentissage : quelques éléments d'intelligibilité pour la e-formation / Bernadette Charlier -- P. 69 -- Chapitre 3, La personnalisation de l'apprentissage en e-formation : principes et design / Louise Sauvé -- P. 101 -- Chapitre 4, L'ingénierie des dispositifs de e-formation : une approche psycho-ergonomique par Mireille Bétrancourt -- P. 121 -- Chapitre 5, L'interaction formative, un processus indispensable en e-formation / Jacques Audran -- P. 143 -- Chapitre 6, La distance, la proximité et la présence en e-formation / Annie Jézégou -- P. 165 -- Chapitre 7, La participation à des communautés en ligne, une e-formation non intentionnelle peu étudiée / Olivier Las Vergnas -- Seconde partie, Les dynamiques des apprenants en e-formation -- P. 191 -- Chapitre 8, L'agentivité humaine en e-formation des adultes / Annie Jézégou -- P. 213 -- Chapitre 9, L'autorégulation des apprentissages et la e-formation / Laurent Cosnefroy -- P. 233 -- Chapitre 10, L'engagement et les stratégies d'autorégulation des apprenants adultes en e-formation / Bruno Poellhuber -- P. 263 -- Chapitre 11, Les stratégies d'autorégulation collective des apprenants adultes en e-formation / Jonathan Kaplan -- P. 287 -- Chapitre 12, La motivation des adultes en e-formation / Fabien Fenouillet -- P. 307 -- Chapitre 13, La perspective sociale-conative de la persistance en e-formation / Jean Heutte -- P. 335 -- Chapitre 14, La mémoire des adultes en e-formation / Moïse Déro | |
| 520 | |a Ce traité offre une synthèse des savoirs de référence produits en e-Formation des adultes. Il réunit en un seul volume 14 chapitres ou textes scientifiques fondamentaux de chercheurs francophones reconnus dans ce domaine. Les chapitres balisent ensemble un champ circonscrit de connaissances liées à deux niveaux d observation empirique et de formalisation théorique. Le premier niveau concerne les environnements d e-Formation (dimensions instrumentales, technico-pédagogiques ou socio-pédagogiques) tandis que le second porte sur les dynamiques des apprenants adultes en e-Formation. Ces dynamiques individuelles et/ou collectives sont abordées sous l angle motivationnel (projet, choix, engagement, persistance, etc.), métacognitif (mémoire, émotions, autorégulation des apprentissages, etc.) ou encore relationnel (collaboration/ coopération, entre-aide, etc.). Les deux niveaux sont à la fois complémentaires et itératifs. Ils renvoient respectivement aux deux parties du traité au sein desquelles le lecteur peut naviguer d'un chapitre à l'autre, en fonction de ses besoins et de ses centres d'intérêt du moment. Ce traité constitue une source utilie de référence pour les étudiants, les chercheurs et les praticiens du domaine. Il leur permet d'accéder à un fonds commun de savoirs produits par la recherche et porteurs d'implications praxéologiques en matière d'ingénierie. c'est dans cette perspective partagée par l'ensemble des contributeurs qu'a été concçu le présent traité jusqu'alors unique en son genre dans le domaine de la e-formation. | ||
| 650 | |a Éducation des adultes | ||
| 650 | |a Enseignement à distance | ||
| 650 | |a Formation en ligne | ||
| 650 | |a Ingénierie pédagogique | ||
| 776 | 0 | |0 260530506 |t Traité de la e-Formation des adultes |f Annie Jézégou |d 2021 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck |s Pédagogies en développement |z 978-2-80732-741-2 | |
| 997 | |0 708989 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 374.4 TRA | ||