Résoudre les problèmes avec la modélisation : du CE2 au CM2
"Qu est-ce que la modélisation ? C est une technique de visualisation des données d un problème dans le but d en simplifier la résolution : il s agit à l aide d un schéma réalisé avec des barres rectangulaires de mettre en lumière et d expliciter les données en jeu présentées dans un problème....
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Multimédia |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Vanves :
Hachette éducation
DL 2019.
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| Col·lecció: | Pratiquer autrement
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| Matèries: | |
| Nota: |
CE2 = cours élémentaire deuxième année ; CM2 = cours moyen deuxième année Autre tirage : 2022 La couverture porte en plus : "Une stratégie adaptée de la méthode de Singapour" + "60 photofiches à télécharger et/ou imprimer" Type of computer file: Type de ressource électronique : données textuelles et iconographiques |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Jamet, Jean-Michel, |d 19..-...., |c professeur des écoles. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Résoudre les problèmes avec la modélisation : |b du CE2 au CM2 |c Jean-Michel Jamet. |
| 260 | |a Vanves : |b Hachette éducation, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 volume (92 pages) : |b illustrations en couleur, couverture illustrée en couleur ; |c 22 cm. | ||
| 300 | |a 1 disque optique numérique (CD-ROM) : |b coul. ; |c 12 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pratiquer autrement | |
| 500 | |a CE2 = cours élémentaire deuxième année ; CM2 = cours moyen deuxième année | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2022 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Une stratégie adaptée de la méthode de Singapour" + "60 photofiches à télécharger et/ou imprimer" | ||
| 500 | |a Type of computer file: Type de ressource électronique : données textuelles et iconographiques | ||
| 505 | 0 | |a 1. La modélisation : principes et finalités de la stratégie -- Une réponse aux difficultés des élèves -- 2. Un principe graphique : le Modèle en Barres (MeB) -- 3. Une stratégie adaptée à chaque type de problèmes -- 4. Une stratégie qui développe la métacognition -- 2. La modélisation : mise en oeuvre dans la classe -- 1. Proposition de progression du CE2 au CM2 -- 2. De la nécessité de recourir à la pratique guidée -- 3. Les 6 séquences pas à pas | |
| 520 | |a "Qu est-ce que la modélisation ? C est une technique de visualisation des données d un problème dans le but d en simplifier la résolution : il s agit à l aide d un schéma réalisé avec des barres rectangulaires de mettre en lumière et d expliciter les données en jeu présentées dans un problème. Cet ouvrage propose : une présentation des principes de base de la modélisation ; 6 séquences pour aborder les différents types de problèmes adaptés à 3 niveaux : CE2, CM1 et CM2 ; 60 photofiches avec des problèmes-types prêts à l emploi." (source éditeur) | ||
| 538 | |a Configuration requise : PC. Autre configuration requise : Macintosh | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Résolution de problème | ||
| 650 | |a Modèles mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Problèmes et exercices | ||
| 997 | |0 708446 |1 Multimédia |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 515 JAM |z Chartres, INSPE CVL, 372.7 JAM |z Blois, INSPE CVL, 513 JAM |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 JAM |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.7 JAM |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.7 JAM | ||