Comprendre l'inclusion scolaire
La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au coeur de la loi d'orientation pour la refondation de l'école 2013. Que recouvre précisément cette notion d'inclusion , relativement récente dans le paysage scolaire français ? En q...
שמור ב:
| Auteurs principaux: | , |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Futuroscope :
Éditions Canopé
DL 2019.
|
| מהדורה: | Nouvelle édition. |
| סדרה: | Éclairer
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| נושאים: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02663nam a22003137a 4500 | ||
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| 009 | PPN238539644 | ||
| 020 | |a 9782240050915 (br.) : |c 11,90 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Ventoso y Font, Annick, |d 1956- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comprendre l'inclusion scolaire |c Annick Ventoso-Y-Font et Julien Fumey ; [préface Serge Thomazet]. |
| 250 | |a Nouvelle édition. | ||
| 260 | |a Futuroscope : |b Éditions Canopé, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (138 p.) : |b ill. ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Éclairer |x 2426-0207 | |
| 504 | |a Bibliogr. p. [135]-138. Notes bibliogr. Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Qu'est-ce que l'inclusion scolaire -- Émergence et évolution internationale -- Le paradigme de l'inclusion scolaire -- P. 37 -- Inclure un élève à l'école : réalités et enjeux -- Les besoins éducatifs particuliers -- L'école inclusive comme système interactif -- P. 69 -- Organisation pédagogique et mise en réseau -- Démarches d'enseignement et facteurs d'apprentissage -- Travail en coopération et ouverture éducative -- P. 97 -- Le défi de l'inclusion -- Contraintes, limites et contradictions -- Avancées et perspectives | |
| 520 | |a La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au coeur de la loi d'orientation pour la refondation de l'école 2013. Que recouvre précisément cette notion d'inclusion , relativement récente dans le paysage scolaire français ? En quoi se distingue-t-elle de celle d' intégration qui avait auparavant cours dans les pratiques pédagogiques ? Étayé par une synthèse des travaux scientifiques et des expériences de terrain, cet ouvrage propose des prespectives historiques, sociétales et institutionnelles, et des pistes pédagogiques pour mettre en oeuvre au quotidien une véritable école inclusive | ||
| 650 | |a Éducation |x Recherche | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Réussite scolaire | ||
| 650 | |a Programmes de réussite éducative | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Fumey, Julien, |c agrégé de lettres modernes. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Thomazet, Serge. |4 aui | |
| 997 | |0 708442 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.9 VEN |z Chartres, INSPE CVL, 371.9 VEN |z Blois, INSPE CVL, 371.9 VEN |z Orléans, INSPE CVL, 371.9 VEN |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.9 VEN | ||