Usages didactiques de la bande dessinée
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Tréma, no. 52, novembre, 2019 |
|---|---|
| التنسيق: | Article revue INSPE |
| الموضوعات: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
جدول المحتويات:
- Tréma, no. 52, novembre 2019. - Avant propos, Béatrice Mabilon-Bonfils et Laurent Jeannin p.4. - PREMIERE PARTIE. Le bonheur, ressource ou visée de l’éducation ? Sociodicée scolaire du bonheur et ingénieries du bonheur, Béatrice Mabilon-Bonfils p. 12. - DERRIERE LES CASES, LA CLASSE ou Comment initier les futurs professeurs des écoles à la BD, Sylvie Dardaillon et Christophe Meunier p. 37. - Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal, Jean Heute p.39. - Parier sur la bienveillance à l’école. Enjeux pédagogiques et éducatifs pour la réussite et l’émancipation des élèves, Aziz Jellab p. 65. - Bonheur et bienveillance : l’école française en quête de félicité. Caractérisation des pratiques qualifiées de bienveillantes par des membres du personnel enseignant de collège, Gwénola Réto. p. 87. - L’évaluation de la dimension architecturale des établissements scolaires récents. Enquête sur le ressenti des collégiens, Thibaut Hébert et Eric Dugas p. 103. - Histoire et courants architecturaux du bâtiment scolaire, une nouvelle ère à venir ?, Sarah Barthelemy et Laurent Jeannin p. 123. - Être adolescent et porteur d’un handicap cognitif : quels composants pour un bonheur scolaire ?, Valérie Viné Vallin p. 140. - Paroles d’élèves et bonheur à l’école. Identifier et créer les conditions favorables au bonheur à l’école, Anne Dizerbo p. 157. - L'activité empêchée, un stresseur environnemental de la pratique enseignante en classe de sciences ? Méthodologie de mesures des impacts des déplacements de l’enseignant dans la salle de science, Isabelle Lermigeaux-Sarrade et Laurent Jeannin p. 176. - Analyse de la première journée des « petits » bonheurs à l’École. Quels savoirs et savoirs-relations mobilisés ?, Séverine Colinet et Mike Gadras p. 196.