Dépasser les difficultés scolaires : ni cancre ni dyslexique... peut-être kinesthésique ?
Être kinesthésique, c'est avoir un mode de perception de la réalité qui passe de façon privilégiée par le mouvement, les sensations physiques ou émotionnelles ; c'est avoir besoin de faire pour comprendre et donc apprendre. Ce mode de fonctionnement est souvent plus ignoré des méthodes d&#...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Albin Michel
DL 2019.
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| 245 | 1 | 0 | |a Dépasser les difficultés scolaires : |b ni cancre ni dyslexique... peut-être kinesthésique ? |c Valentine Armbruster. |
| 260 | |a Paris : |b Albin Michel, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (221 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 21 cm. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 217. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Être kinesthésique, c'est avoir un mode de perception de la réalité qui passe de façon privilégiée par le mouvement, les sensations physiques ou émotionnelles ; c'est avoir besoin de faire pour comprendre et donc apprendre. Ce mode de fonctionnement est souvent plus ignoré des méthodes d'apprentissages du système scolaire qui ont tendance à favoriser les approches visuelle et auditive.Comment peut-on sortir les élèves kinesthésiques de cette situation ? Valentine Armbruster a mis en place, tout au long de son parcours, des méthodes de travail précises et efficaces, adaptées à son "langage" de prédilection. Elle donne ici des clés aux enseignants, aux parents et aux élèves, pour que ces derniers retrouvent le plaisir d'apprendre à travers une approche très concrète étayée d'exemples illustrés. | ||
| 650 | |a Kinesthésie | ||
| 650 | |a Échec scolaire | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
| 650 | |a Besoins éducatifs particuliers | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Apprentissage perceptif | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
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