Les parcours de motricité : du vécu au représenté : école maternelle
Construire et exercer les compétences motrices des élèves, leur permettre de s'approprier, de nommer et de se représenter l'espace : ces apprentissages sont essentiels pour vivre, échanger et agir avec les autres. Comment mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parc...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoirí: | , |
|---|---|
| Formáid: | Livre papier |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Futuroscope : [Paris] :
Canopé éditions ; Asco & Celda
DL 2019.
|
| Eagrán: | Deuxième édition. |
| Sraith: | Agir
|
| Ábhair: | |
| Nóta: |
La couverture porte en plus : "Motricité. École maternelle" ; "Contenus complémentaires en ligne" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03951nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 9782240049742 (br.) : |c 29 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Granville, Véronique, |d 1963- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les parcours de motricité : |b du vécu au représenté : école maternelle |c Véronique Granville,... Gilles Collet,... |
| 250 | |a Deuxième édition. | ||
| 260 | |a Futuroscope : |b Canopé éditions ; |a [Paris] : |b Asco & Celda, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 vol. (100 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Agir |x 2425-9861 | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Motricité. École maternelle" ; "Contenus complémentaires en ligne" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [101]. Sitogr. p.[102] | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Partie 1, Enjeux du parcours d'activités motrices -- Le parcours d'activités motrices dans les programmes -- Enjeux pour le développement moteur de l'enfant -- Enjeux de la structuration de l'espace -- Le langage, instrument du développement global de l'enfant -- P. 33 -- Partie 2, Marcher : module de référence du parcours d'activités motrices -- Introduction -- Conception des parcours d'activités motrices -- Déroulement et points clés d'un module -- Des progrès, des défis -- P. 59 -- Partie 3, Les parcours d'activités motrices, une année d'apprentissages -- Introduction -- Module 2 : Sauter/Franchir -- Module 3 : Glisser/Ramper/Rouler -- Module 4 : Grimper/Se suspendre -- Déroulement du module -- Module 5 : Se balancer/S'équilibrer -- Conclusion | |
| 520 | |a Construire et exercer les compétences motrices des élèves, leur permettre de s'approprier, de nommer et de se représenter l'espace : ces apprentissages sont essentiels pour vivre, échanger et agir avec les autres. Comment mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parcours d'activités motrices à l'école maternelle ? L'ouvrage fait le point sur les enjeux de ces activités pour le développement de l'enfant. Il offre une démarche progressive articulée autour de verbes d'actions de la petite à la grande section. Sur une année scolaire, cinq modules décrivent la mise en oeuvre de séquences d'apprentissage (exploration et structuration des gestes moteurs, apprentissages langagiers et construction de l'espace). Dans chaque dominante motrice, des trames de variance (espace, temps, corps) proposent une progression des apprentissages d'une section à l'autre. Plusieurs types de parcours sont illustrés pour accompagner les équipes pédagogiques dans la conception de parcours ciblés : structure, matériel et disposition du parcours d'une part, apprentissages moteurs et langagiers d'autre part. La démarche est fondée sur le travail d'équipe pour accompagner les progrès des élèves. Directement en lien avec l'ouvrage. une application gratuite sur iPad, un parcours d'autoformation à distance en accès libre sur la plateforme M@gistére, ainsi que des vidéos sur la chaîne Youtube de Réseau Canopé sont proposés aux enseignants de l'école maternelle. | ||
| 650 | |a Éducation physique et sportive |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Activité motrice |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Activité motrice |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Éducation psychomotrice |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Cycle des apprentissages premiers | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Collet, Gilles. |4 aut | |
| 997 | |0 702090 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 E GRA |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 GRA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.86 GRA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.21 GRA | ||